第五单元 第15课 国共合作与北伐战争-2021-2022学年八年级上册初二历史【新课程同步训练】部编版

历史 八年级上册 （人教版 ） 而且代表着整个中华民族的利益。 它的成立使中国革命有了可信赖的组织者和领导者； 中国革命有了科学的指导 思想， 中国共产党以马克思主义基本原理观察和分析中国问题， 为中国人民指明了革命前途和方向。 自从有了中 国共产党， 中国革命的面貌就焕然一新了。 所以中国共产党的诞生， 是中国历史上开天辟地的大事变。 第四单元测试题 一、 1. C 2. A 3. B 4. D 5. C 6. C 7. C 8. D 9. A 10. D 二、 11. （ 1 ） 巴黎和会上中国外交失败。 “外争主权， 内除国贼。” 爱国主义。 （ 2 ） 依靠下层人民， 走俄国 人的道路。 辛亥革命、 十月革命。 （ 3 ） 认识到工人阶级的伟大力量。 促成马克思主义与中国工人运动相结合 （或中国共产党的诞生）。 （ 4 ） 爱国、 探索创新 （与时俱进）、 与工人群众相结合。 期中测试题 一、 1. B 2. A 3. A 4. A 5. C 6. A 7. B 8. A 9. B 10. B 11. C 12. D 13. C 14. D 15. C 二、 16. （ 1 ） 安庆内军械所、 江南机器制造总局、 福州船政局。 （ 2 ） 曾国藩、 李鸿章。 （ 3 ） 洋务运动是 中国近代工业的起步。 17. 发展教育和培养人才是国家民族振兴的关键。 京师大学堂的创办。 第五单元 从国共合作到国共对立 第 15 课 国共合作与北伐战争 【基础巩固 达标闯关】 １郾 Ｃ ２郾 C ３郾 A ４郾 B ５郾 B 6郾 A 7郾 B 8郾 A 9郾 A 10郾 B 【能力提升 综合拓展】 11郾 （ 1 ） 黄埔军校。 创办学校是为了创造革命军。 （ 2 ） 为打倒列强， 铲除军阀， 把国民革命运动推向全国。 （ 3 ） 北伐的作战方针正确、 北伐军的英勇作战、 工农群众的支持等。 （写出两点即可） 第 16 课 毛泽东开辟井冈山道路 【基础巩固 达标闯关】 １郾 B 2郾 B 3. D 4. B 5. C 6郾 Ｂ 7郾 D 8郾 A 【能力提升 综合拓展】 9郾 （ 1 ） 南昌起义、 秋收起义、 井冈山会师和创立红四军。 （ 2 ） １９２７ 年 ８ 月 １ 日中国共产党领导发动的南 昌起义， 是武装反抗国民党反动派的开始。 朱毛井冈山会师， 组成了中国工农红军第一支坚强的队伍。 10. （ 1 ） 建立革命根据地， 领导人民建立革命政权， 开展武装斗争和土地革命。 （ 2 ） 把马克思主义与中国实际相结 合， 在不断实践中开辟了革命新道路。 维护人民的根本利益， 实现人民解放。 【思维创新 材料探究】 11. （ 1 ） 材料一： 在维护封建制度的前提下， 学习西方先进的科学技术。 材料二： 用革命手段推翻封建专制 统治， 建立资产阶级共和国。 （ 2 ） 农村包围城市， 武装夺取政权的道路。 敌我力量对比悬殊； 农村敌人力量 相对薄弱； 农民阶级是革命的主力军； 符合中国国情； 总结了历史经验、 教训； 半殖民地半封建的中国不存在通 过合法斗争取得中国革命胜利的可能性。 （其他言之有理亦可） 第 17 课 中国工农红军长征 【基础巩固 达标闯关】 1郾 Ｂ 2郾 D 3郾 D 4郾 B 5. C 6郾 D 【能力提升 综合拓展】 7. （ 1 ） 遵义会议。 （ 2 ） 解决军事路线的错误问题 （或纠正了在军事上和组织上 “左” 倾错误）； 肯定了毛 泽东的正确主张。 （ 3 ） 是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。 【思维创新 材料探究】 8. （ 1 ） 人民军队 （或工农革命军）、 井冈山革命根据地 （或农村革命根据地， 或革命根据地）。 （ 2 ） （不怕 困难的） 革命英雄主义精神； （理想坚定的） 革命乐观主义精神； （同甘共苦的） 集体主义精神； 不怕困难， 勇 于牺牲的精神； 等等。 第五单元测试题 一、 1. B 2. B 3. C 4. C 5. C 6. A 7. B 8. D 9. B 10. B 二、 11. （ 1 ） 推翻军阀统治， 统一全国。 （ 2 ） 吴佩孚、 孙传芳、 张作霖。 （ 3 ） 国民党。 （ 4 ） 推翻北 洋军阀统治， 基本实现全国统一。 12. （ 1 ） 红军长征。 （ 2 ） 艰苦奋斗精神， 革命乐观主义精神。 第六单元 中华民族的抗日战争 第 18 课 从九一八事变到西安事变 【基础巩固 达标闯关】 １郾 C 2郾 C 3. C 4郾 D 5郾 B 6郾 D 【能力提升 综合拓展】 7郾 （ 1 ） 不符合。 它与材料二中亲历者所述史实不符， 日本政府站在侵略者立场上歪曲事实。 （ 2 ） 符合。 但 不具有作为历史证据的史料价值， 它是历史研究