第二章 第5节 人脑的高级功能 教案-2021-2022学年高中生物人教版（2019）选择性必修一

第二章 神经调节 第5节 人脑的高级功能 一、教学目标  目标与素养 1. 通过阿尔茨海默病患者的症状，学习人脑的高级功能，并简述语言活动是由大脑皮层控制的高级神经活动。 2. 通过对不同记忆的持续时间的比较,引人记忆过程的四个阶段；基于对学习和记忆规律的认识,能够运用这些规律提高学习效率。 3.能够调整自己的情绪,积极、健康地享受美好生活。 二、教学重点和难点 1、教学重点 （1）语言功能 （2）学习与记忆。 2、教学难点 （1）大脑皮层言语区的功能。 （2）记忆的四个阶段及其联系。 三、教学过程 （一）情境引入，引起学习热情 教师向学生讲述阿尔兹海默症的发病症状及发病原因引入本节的内容：人脑的高级功能 （二）新课学习 1、人脑的高级功能 (1) 语言功能 ①概念：语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智能活动，涉及人类的听、说、读、写。 ★思考：W区与S区接近躯体的运动中枢，V区接近视觉中枢，H区接近听觉中枢，这样的分布能给你什么联想？ W区与书写有关，S区与讲话相关，这两个区都与运动中枢接近；V区与看懂文字相关，它接近视觉中枢；H区与听懂说话相关，它接近听觉中枢。 写和讲是两种不同的语言表达方式，属于“运动”性的。这使人联想到这两个区可能是人体运动中枢演化而来。而看懂（V区）和听懂（H区）和视觉与听觉有关，会使人联想到他们可能由视觉中枢和听觉中枢演化而来。 ★大脑皮层的语言中枢有什么特点？ 大脑皮层的语言中枢分布在大脑皮层的不同区域，不同的区域既有分工，也有联系，共同负责人类复杂的语言功能。 ②左、右脑的功能 大多数人主导语言功能的区域在大脑的左半球，逻辑思维主要由左半球负责。大多数人的大脑右半球主要负责形象思维。 (2) 学习与记忆 ①概述：学习与记忆是指神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程；条件反射的建立也就是动物学习的过程。 ②特点：学习和记忆不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路参与； ③结构基础：习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。 ④记忆过程的四个阶段及其联系 (3) 情绪 ①概述:情绪是人对环境所作出的反应，是大脑的高级功能之一 ②表现:有开心、兴奋、对生活充满信心和失落、沮丧、对事物失去兴趣两种相反的表现 ③抑郁与抑郁症 当消极情绪达到一定的程度时就会产生抑郁。