（13）最佳结构编5：标题引路4篇-十年高考满分作文精选120篇分类赏析

第三编 最佳结构篇 第5节 标题引路4篇 最美的年华遇见最美的您 2019年贵州一考生 六月的天空总是格外的蓝，红旗旁的教学楼安静地伫立着。（开头描写教室外环境的静美，烘托出教室内人物美好的感情）我们的教室里面，您（没有用“你”，而是用“您”更表达了作者对老师的无限尊重、怀恋之情，同时也保证了行文、叙述的自由度，便于灵活、自由、真实地抒发情感）正温和地说道：“你们在看看书，我再看看你们。”而低头貌似看书的我——刹那间有了最美的年华遇见了最美的您的感触，思绪好一阵飘扬…… 高一，初进校园 （和下面的“高二触人心魂”、“高三，高考前夕”构成三年高中校园生活的立体画面） 正值九月，夏季的余热始终没有褪去，把空气烘得干燥万分。我背着鼓得像牛肚的背包，拉着疲惫的行李箱，走进高中的大门。校园的操场上，您与其他班主任一样，拿着班牌等待着新来的学子，你可能看到了操场中央的我，像蜗牛帮的步履维艰，（作者将“我”的背包比作鼓鼓的“牛肚”，将在操场中央步履维艰的“我”比作“蜗牛帮”式的样子，比喻非常生动形象，贴切地写出了一个刚进校园而不知所措的新生情态）于是走了过来，问道：“小同学，你几班的，我带你过去吧。”我缓缓地抬起头，看到面前的你穿着花格衬衫，短短的头发、黑色的西裤使你显得格外修长，分外精神，怯怯地回答道：“我19班的。”“嗯？这么巧，我就是19班班主任，您可以叫我周老师。”您一脸惊喜地说道，随即便伸出手帮我取下了重重的背包，边走边说：“以后啊，这里就是你的家了，有什么问题直接给老师说……” 高二，触人心魂 “啪”，您一脸气愤地把成绩册扔在办公桌上，“看看你这几次考的，马上就要期末了，一次比一次差，怎么搞的？”（运用动作、神态、语言描写，个性化地刻画了老师对我严厉的态度，与下文的“打电话”情节形成鲜明的对比）我站在您的面前，强忍着泪水组织语言：“我……我最近可能有点听不懂，所以……”听着我支支吾吾的言语，您摆了摆手，故作镇静地说让我每天下午放学后来办公室辅导一下，可那次我刚离开办公室到门口拐角，就听到您拨了电话，对电话里说道：“主任，我班思源那孩子这学期的学费还没有交齐吧，从我工资扣吧，那孩子挺不容易的……”我不敢再听下去，噙着眼泪离开了。第二天班会课上，您告诉我，我学费家里人已经交齐了，别担心…… 高三，高考前夕 “叮铃——”又上课了，您手中仍然是一套试卷，踏着六月的