第二单元 唱歌《数蛤蟆》（教案） -2021-2022学年音乐二年级上册-人教版

《数蛤蟆》教学设计 教学目标 1. 指导学生用欢快活泼的声音演唱《数蛤蟆》,初步感受四川民歌的音乐特点。 2. 在听一听,唱一唱,演一演等活动中,激发学生对音乐的兴趣,让学生明白动物是人类的朋友,从而教育学生应该热爱大自然,保护小动物。 教学重点 能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》。 教学难点 听辨歌曲中的旋律和节奏相同的乐句。 教学过程 1、 组织教学 1. 师生问好。 2. 课前律动.(欢迎来到音乐殿堂,接下来让我们随着音乐舞动起来吧) 2、 歌曲教学 1. 带着愉快的心情,我们一起走进今天的音乐课吧。今天的音乐课堂,我们还特别邀请了一位很厉害的歌唱家,你们看它是谁?(出示蛤蟆图) 师:它是青蛙家族里长得和青蛙很像的小蛤蟆。(出示蛤蟆和青蛙对比图)请同学们看蛤蟆和青蛙有什么不一样啊?蛤蟆皮肤比较粗糙,青蛙皮肤比较光滑。蛤蟆的外表虽然没有青蛙那么漂亮,但它的本领和青蛙一样大,它们都是捕捉害虫,保护庄稼的小能手。 2.下面我们一起来学习小蛤蟆的歌吧。 3.今天,蛤蟆们还要开音乐会呢,你们想去参加吗?想参加可没那么容易,蛤蟆们要考考咱们呢,考过了才能参加。大家愿意接受挑战吗?请仔细听。想一想,算一算,看谁的反映最快。 一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿? 两只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿? 音乐会的大门打开了,让咱们跟随音乐出发吧。(播放音乐,板书课题) 4.听歌曲《数蛤蟆》。 提问:(1)歌曲中唱了几只蛤蟆? (2)歌曲中数的是蛤蟆的哪些部位呢? (3)现在我们再来听一遍歌曲,感受一下歌曲的情绪还有速度,看谁听得最认真。 (4)歌曲听完了,谁来说一说这首歌它的速度是怎样的呢? (5)哪位同学再来说一说,听完了之后你的心情如何呀? 这首歌的情绪就是欢快活泼的。(板书) 这首数蛤蟆呀,它是一首F调,2/4拍的四川民歌。2/4拍的强弱规律同学们还记得吗? (6)好。这一遍我们带着2/4拍的强弱规律来听歌曲,什么地方一拍唱4个字。(播放歌曲。同时板书:1=F 2/4 四川民歌)出示简谱 师带领读并拍强弱。 (蛤蟆不吃水、荷儿梅子梭、花儿梅子梭) 师:好。记住一拍唱4个字的地方,我们把歌词完整的读一遍。 简单解释歌词的意思:乒乓乒乓跳下水呀,蛤蟆不吃水,蛤蟆不吃水吃什么呀?对,吃害虫,蛤蟆一年要吃掉成千上万只害虫,不愧是农民伯伯的好帮手,我们人类的好朋友。太平年在这里只是一个衬词