2.3拱形的力量（教案）-2021-2022学年科学六年级上册 教科版

四川省仁寿县实验学校六年级上册科学导案 编写 校审 课题 第二单元 第3课 拱形的力量 备注 课时 1课时 课型 实验课 学习目标 科学概念目标 拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以能够承受很大的压力。 科学探究目标 我能根据观察到的拱形产生的形变推想它受力的状况。 科学态度目标 认识到边实验边思考，对不断深入研究的重要性。 科学、技术、社会与环境目标 认识到拱形对人类生活的重要性。 重难点 探究拱形的受力特点。 教学准备 教师：相关的图片资料。 学生：各组1长卡纸，铁垫圈（或相同的硬币）若干，搭瓜皮拱的瓜皮、小刀。 学习过程 聚焦导入 1. 导入： 谈话：同学们，老师收集了几张照片，你们想看吗？ 出示图片。 提问：观察这些图片，他们都有一个共同的特点是什么呢？为什么要这样修建呢？这种形状的特点是什么？ 预测：具有承载力大的特点。 揭示主题：今天，我们就来研究拱形的力量。板书：拱形的力量。 谈话：这节课，我们将如何学习呢？请大家一起来大声诵读学习目标。 2.展示学习目标 ①制作一个拱形；②探究拱形承受力的情况；③边实验边思考；④得出结论。⑤用所学知识解释生活中的现象。 探究新知 活动一：认识拱形 谈话：既然我们要研究拱形，那你知道怎样制作一个拱形吗？下面，我们一起来学习制作拱形。 课件展示：制作一个拱形。 揭示：用纸制作的拱形，我们叫它什么拱呢？纸拱。拱形接触桌面的这两个部分，像人的两个足，我们称它为什么呢？拱足。 提问：同学们，想一想，只要是拱形，就一定能承受很大的压力吗？ 出示纸拱，放在桌面上。 谈话：下面，我们来测试这张纸拱，试试它能承受多大的重量。 提问：请同学们看看各组准备的实验器材，要把纸拱的承受力准确的表达出来，我们需要用什么的数量来计算？ ③演示：老师准备的是硬币，下面，我们就用硬币代替铁垫圈，来测试这个纸拱的承受力。 提问：现在，你们纸拱的形状发生了什么变化？ 预测：拱形坍塌了。 提问：同学们，想一想，前面我们提出了拱具有承受力大的特点。难道是我们的猜想错了吗？要弄清这个问题，下面我们结合模拟图，分析力是如何传递的？ （硬币的重力可以通过拱的各个部分依次向下、向外传递到拱足，最后，就产生了一个向外推的力，所以，拱足就发生移动，从而发生了坍