第一单元 2 落花生-2021-2022学年五年级上册语文同步课件(部编版)

2. 落花生 许地山 1. 会认本课6个生字，会写8个生字，理解生字组成的词语。 2. 朗读课文，了解课文围绕花生写了哪些内容。 理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的好处，懂得做人应该做一个对他人有用的人，不要做只讲体面，只求外表而对别人没有好处的人。 学习借物喻人的写作方法。 学习目标 新课导入 同学们，你能猜出这个谜语是什么吗？ 根根胡须入泥土， 自造房子自安家。 地上开花不结果， 地下结果不开花。 花生 花生，一年生草本植物，果实可以榨油也可以吃。围绕花生这种植物会发生什么呢？ 让我们随着作者的笔触走进《落花生》，与文中的人物一起聊聊落花生，感受深刻的人生哲理。 新课导入 1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，感受作者对春天的喜爱与赞美之情。 2.理解重点词语的意思，了解课文内容。 3.注意读书姿势要端正。 朗读要求 许地山（1893—1941），现代小说家、散文家。笔名落华生，籍贯广东揭阳。生于台湾一个爱国志士家庭。文学研究会发起人之一。1922年毕业于燕京大学，后留学美国、英国。回国后先后在燕京大学、北京大学、清华大学等校任教。他创作的小说中表现出爱国主义和民主主义倾向。 代表作品：《空山灵雨》《商人妇》《解放者》等。 走近作者 宜 石 矮地 半 咐 油 亩 mǔ 吩 便 榴 pián 榨 矮 我会认 fēn zhà liú ǎi 播 浇 咐 亭 慕 bō jiāo fù tíng mù 我会写 亩 mǔ 吩 矮 fēn ǎi 部首：扌 结构：左右结构 组词：广播 播种 造句：农民伯伯正在紧张地播种。 指导书写 我会写 bō 右上边是一短撇、下边是一个米字、不要写成采字，米字要宽，田字稍窄。 部首：小 结构：上下结构 组词：羡慕 十人九慕 造句：小芳不是一个爱慕虚荣的女孩。 指导书写 我会写 mù 莫字三部分都要扁、大字撇和捺要舒展，下边小字右边多一点。 课文中指把原来荒芜的地开垦出来。 表示出乎意料；竟然。 农作物成熟时收取果实。 用茅草搭盖的亭子。 由于喜爱或敬重而愿意接近。 辨别。 光荣，光彩。 理解词语 开辟： 居然： 收获： 茅亭： 爱慕： 分辨： 体面： 朗读课文，完成下面问题。 整体感知 作者课文围绕落花生写 、 、 和 四部分内容。 种花生 收花生 尝花生 议花生 1.课文围绕花生写了哪些内容？ 整体感知 第一部分（第1自然段）写种花生和收花生。 第二部分（第2自然段）写准备过收获节。 第三部分（第3—15自然段）写议花生。 整体感知 2.朗读课文，给文章划分层次。 1.阅读课文的第一部分种花生、收花生， 回答问题。 （1）课文第1自然段中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？ 精读课文 买种 翻地 播种 浇水 这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒位置。 我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。 “居然”强调了大家那种惊喜的心情。也说明了花生生命力强、易于种植的特点，为下文写花的品质埋下伏笔。 精读课文 （2）结合课文内容，说说作者为什么用“居然”， 有什么作用？ 精读课文 过一个收获节， 母亲叫来了父亲。 把花生做成了 好几样食品。 2.阅读课文的第二部分尝花生，母亲的提议是什么？做了哪些准备？ 提议 准备 精读课文 3.阅读课文的第三部分议花生，思考问题。 （1）阅读课文，说说三个孩子认为花生有哪些好处？ 精读课文 姐姐 花生的味儿美。 哥哥 花生可以榨油。 我 花生的价钱便宜，谁都 可以买来吃，都喜欢吃。 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” （2）父亲是拿花生与什么东西进行对比？画出对比性的词句。 精读课文 埋在地里 矮矮地长在地上 挖起来才知道。 鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 （3）结合爸爸的话，说说落花生、桃子、苹果、石榴有什么特点？ 精读课文 （4）父亲将花生和桃子、石榴、苹 果相比，赞美了花生的什么品