第一单元 1 白鹭-2021-2022学年五年级上册语文同步课件(部编版)

1. 白 鹭 郭沫若 1 1. 会认本课8个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。 2. 初步感知文意，了解课文从几方面来写白鹭。 3. 了解课文内容，初步感受白鹭的美。 学习目标 新课导入 绝句 【唐】杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 同学们，你知道诗中的白鹭吗？ 白鹭，是世界上受保护的动物珍禽之一，也是一种非常美丽的水鸟。鹭科的鸟类，为大、中型涉禽，主要活动于湿地及林地附近，它们是湿地生态系统中的重要指示物种。它们具有长嘴、长颈、长脚的外型，羽色有白色、褐色、灰蓝色等。 新课导入 4 1.了解作者，展示交流有关郭沫若的资料。 2.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，感受作者对春天的喜爱与赞美之情。 3.理解重点词语的意思，了解课文内容。 4.注意读书姿势要端正。 自主学习任务 郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。四川乐山人。1914年赴日本留学。1918年开始新诗创作。1921年，发表第一部诗集《女神》。代表作有诗集《女神》《星空》；剧本《屈原》《蔡文姬》等。 作者简介 镜 好 清 风 白 弃 长 之 鹭 lù 嫌 黛 匣 嗜 xiá 韵 喙 澄 我会认 xián huì dài shì chéng yùn 宜 鹤 嫌 朱 嵌 yí hè xián zhū qiàn 我会写 素 sù 框 匣 哨 恩 韵 kuànɡ xiá shào ēn yùn 我会写 形声字，左右结构。 字义：①镶在器物外围有支撑作用或保护作用的东西。 ②门框，安门的架子。  不要写成玉。 kuàng 我会写 指导书写 10 部首：女； 结构：左右结构 组词：嫌恶 讨人嫌 造句：妈妈嫌弃小狗太脏不让它进门。 指导书写 我会写 xián 兼字上边不是艹，下边扁框内有一横右边要出头，中间两竖要紧密。 精巧： 嗜好： 恩惠： 铿锵： 美中不足： (技术、器物构造等)精细巧妙。本课指鹭鸶像是一首构思精细巧妙的诗。 理解词语 特殊的爱好。本课指悠然地站立在小树的绝顶是鹭鸶的一种特殊的爱好。 给予的或受到的好处。本课指偶尔见到鹭鸶低飞是给予乡居生活的好处。 形容声音响亮和谐。本课用来形容歌声响亮和谐。 虽然很好，但还有缺陷。 整体感知 1.快速浏览课文，从文中找出一句话来概括本文的主要内容。 白鹭是一首精巧的诗。 第一部分(第1自然段)总起句。写白鹭是一首精巧的诗。 第二部分(第2－5自然段)外形描述。从白鹭身体色素的配合、身段的大小两 个方面谈起，说明鹭鸶身体的每一部分都十分精巧。 第三部分(第6－10自然段)生活图景描述。描写了白鹭钓鱼、望哨、低飞三 个生活图景，表达了作者的喜爱与赞美之情。 第四部分(11自然段）总结全文，赞美白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。 整体感知 2. 朗读课文，给文章划分层次。 1.阅读课文的第一部分，想想为什么说白鹭是一首精巧的诗呢? 精读课文 白鹭是一首精巧的诗。 修辞手法：比喻 写了白鹭的特点，赞美了白鹭的形美和神美，这是对白鹭的整体评价。 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 这句话写出了鹭鸶的整体形象。白鹭的颜色配合得十分得当，白鹭体态优雅，不长不短，十分适中。 2.阅读课文的第二部分，思考问题。 （1）阅读下面的句子，说说你对这段话的理解? 精读课文 16 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 作者使用了对比的修辞手法。用白鹤、朱鹭、苍鹭作比较，具体表现鹭鸶大小适宜。突出表现白鹭的形体优美、精巧，令人信服。 精读课文 （2）结合课文的第三自然段，说说文章使用了什么修辞手法，说明了什么? 17 白鹤 朱鹭 苍鹭 精读课文 18 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短，素一点儿则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 修辞手法：排比 描绘了白鹭的形体美，表达了自己对白鹭的喜爱。 “雪白”“铁色”“青色”使描写对象的色彩更加鲜明。 精读课文 （3）阅读课文的第五自然段，说说文章使用了什么修辞手法，找出文中描写白鹭颜色的词语，说明了什么? 19 雪白的蓑毛 铁色的嘴 青色的脚 流线型结