4.1 植物的光合作用 (第2课时)-【高效课堂】2021-2022学年七年级生物上册同步优质课件（苏科版）

第1节 植物的光合作用 * 温故知新： 叶绿体 二氧化碳，水 光照 有机物，氧气 制造有机物，储存能量 1、光合作用的场所是 2、光合作用的原料是 3、光合作用的条件是 4、光合作用的产物是 5、光合作用的实质是 1、在利用青菜来进行“探究阳光与在植物生长中的作用”的试验中，正确的试验顺序是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （1）向叶片上滴加碘液　　　 （2）将叶片的一部分进行遮光处理 （3）用清水漂洗 （4）观察颜色反应 （5）用酒精脱色 （6）暗处理一昼夜 课堂练习： （6） （2） （5） （3） （1） （4） 植物的每一部分都可以进行光合作用吗？ 1880年，恩吉尔曼的实验 水绵有呈带状的叶绿体 好氧细菌是一种只能在氧气充足的环境下生存的微生物 极 细 光 束 1装片中好氧菌集中在被 光束照射到的部位附近。 2装片中好氧菌集中在叶 绿体所有受照射的部位。 恩吉尔曼的水绵光合作用实验 实验证明： 氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是光合作用的场所。 实验前（左） 实验后（右）银边天竺葵 探究实验 青菜不同部位实验结果 叶片的结构 三、光合作用的意义 1、把二氧化碳和水等无机物转变成淀粉等有机物，将光能转变成化学能。满足自身需要，是人和动物营养物质的最终来源和能量来源。 3、绿色植物光合作用产生的氧气是空气中氧的主要来源。 2、煤、石油和天然气等燃料里的能量，也都是植 物亿万年前通过光合作用积蓄的太阳能。 在严冬季节，我们能吃到的新鲜的蔬菜（反季节蔬菜），是人们利用光合作用原理在温室中栽培出来的。 思考：人们在实际生产中，如何利用光合作用原理，来增加农作物产量？ 合理密植 棉花与花生间作套种 玉米与大豆间作套种 农业生产上常利用光合作用的原理，通过调控温室中的光照、温度、湿度和二氧化碳浓度，为植物生长提供适宜的生活环境。譬如，我们可以给大田、温室里的农作物施用二氧化碳，以增加农作物的产量，因此有人把增施的二氧化碳被称为“气肥” （1）增施有机肥 （2）直接喷施贮存在钢瓶中的二氧化碳 （3）点煤球炉 $