河南省洛阳市第一高级中学2021-2022学年高一上学期9月月考历史试题

洛阳一高2021级高一9月月考历史试题 一．选择题（共30小题，每题2分，共60分。） 1．西周初年，周天子把不同姓氏的贵族集团混合派遣到各地建国，如伯禽集团与殷民六族在鲁，唐叔集团与怀姓九宗在晋。他们皆重视与王室的礼仪关系，恪守贵族文化，分别以各地土著居民作为劳役群体，建立封建国家。这一做法 A．加剧了中央与地方的冲突 B．打击了商王朝的残余势力 C．推动了边疆地区开发利用 D．促进了华夏族的融合形成 2．商代远在北方、江南和西南的一些方国、部族，名义上依附于商，其实有的从未朝贡过。周代在各地分封诸侯建国，还允许被分封的诸侯国对卿、大夫二次分封，自行设立各类管理官员，使其各司其责，交纳贡税。这说明分封制 A．促进了对边疆地区的开发 B．健全了赋税征收体系 C．扩大了周王朝的统治区域 D．发展了国家治理体系 3．西周将王畿之地之外的广阔地域分封给同姓或功臣，让诸侯管理封地。随之而来，如何约束诸侯等社会管理层，便成为西周朝廷面临的关键问题。西周的解决方案是以宗法制来维系分封制，通过宗族认同以培育政治认同。这说明西周政治的显著特征是 A．权力日益集中化 B．地方管理分散化 C．家国一体共主化 D．政治关系地缘化 4．周文王的祖父古公“有长子太伯、次子虞仲、少子季历，季历生子昌，有圣瑞”。古公日：“我世当有兴者，其在昌乎！”太伯、虞仲知古公欲立季历以传昌，乃亡如荆蛮，文身断发，以让季历。古公卒，季历立，是为公季。据此可知，当时 A．神权与王权紧密结合 B．宗法制度尚未完善 C．等级秩序遭严重破坏 D．周王已经实现集权 5．有学者指出，礼乐制度以日常生活为主要着眼点，并以礼乐仪式为载体，将政治价值传递到日常生活中去，在日常生活中巩固和强化等级、身份、和权力差异的认同。这反映出礼乐制度 A．来源于日常生活的等级制 B．有利于打破贵族垄断地位 C．增强了各阶级间的凝聚力 D．以教化方式巩固等级认同 6．春秋时期的诸侯常常以自己显赫的先祖相标榜，并尽力将祖先世系向前追溯。例如，宋国始封君为微子，郑国始封君为郑桓公，但是宋国却不以微子为祖，郑国也不以桓公为祖，而是“宋祖帝乙，郑祖厉王”。这反映出春秋时期 A．礼乐制度已荡然无存 B．宗法制度开始崩溃 C．宋国和郑国争夺霸主 D．传统秩序受到挑战 7．战国时期秦国法律规定，农民没有铁器进行耕作，可向政府借用，借用的铁农具受到损坏，也不必赔偿，只需书写材料说明即可。据此可知，秦国 A．已经废除严刑峻法 B．形成了完备的法律体系 C．冶铁业由官府垄断 D．铁农具已广泛用于农耕 8．进入战国后，各诸侯国运用政权的力量，进行了一系列政治、经济、军事和社会制度改革，如李悝在魏国变法，商鞅在秦国变法。这些改革都 A．顺应了社会转型的需要 B．遏制了新兴诸侯纷争 C．增强了华夏观念的认同 D．加速了周王室的衰亡 9．孟子说：“焉有仁人在位罔民而可为也？是故贤君必恭俭礼下，取于民有制。”韩非子说：“峻法，所以凌过游外私也；严刑，所以遂令惩下也。”上述主张的共同目的主要是 A．恢复社会经济 B．实现国家统一 C．建立稳定秩序 D．保障百姓利益 10．战国时期，韩非子认为的君臣是买卖关系，即“主卖官爵，臣卖智力”，并强调“明主之吏，宰相必起于州部、猛将必发于卒伍”。韩非子的主张反映了当时 A．商品经济较为发达 B．专制集权趋势逐步加强 C．君臣之间互相利用 D．世卿世禄制度彻底废除 11．杨宽认为：“‘士’原是贵族的最低阶层……由于经济和政治的变革，文化学术相应地发生变革，得到进一步发展，士就大为活跃起来……”。这表明“士”阶层的崛起 A．推动了战国思想领域大繁荣 B．有利于战国政治经济的变革 C．得益于周代奴隶制经济发展 D．推动了封建官僚政治的形成 12．墨子希望“天下之人皆相爱，强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不敖贱，诈不欺愚”。这表明墨子 A．主张严格社会等级 B．重视和谐社会构建 C．认同社会贫富分化 D．反对百姓追求富裕 13．秦朝吏员的称谓较为混乱，如啬夫一职，使用较为广泛，有时指国家正式官员，有时指吏员，且不同职责、不同系统的吏员均以啬夫命名的现象也很多。这表明 A．官僚政治具有一定灵活性 B．秦朝政治体制还不够完善 C．皇权专制统治具有随意性 D．国家任用人才具有广泛性 14．秦始皇说：“天下共苦，战斗不休，以有侯王……又复立国，是树兵也，求其宁息，岂不难哉？”始皇为解决上述问