【精品导学】小学数学二年级上册4.1 认识角（含答案）冀教版

认识角 一、学习目标 1.经历动手操作做角、画角、认识角在常用物品上找角的过程； 2.知道角有1个顶点、2条边，知道角的大小与两条边的长短无关，能辨认角，能在物品图片上找到角，并画角； 3.在用小棒拼角、用活动做角、用纸折角等活动中，积累学习经验，激发对角的好奇心。 二、重点难点 重点：能辨认角，能在物品图片上找到角，并画角。 难点：知道角的大小与两条边的长短无关。 探究案 三、教学过程 温故知新 1.长方形与正方形都有什么特点？ 2.这两个图形有什么区别？ （一）合作交流 用小棒拼图形 （1）用4根小棒拼成一个图形。想一想，用4根小棒能拼出一个什么样的图形？动手拼一拼，看一看和你想的一样吗？ （2）用3根小棒拼成一个图形。 （3）用2根小棒拼成一个图形。 把你拼的图形介绍给大家。 用4根小棒拼成的是一个（ ）形。 用3根小棒拼成的是一个（ ）形。 用4根小棒可以拼成一个正方形，用3根小棒可以拼成一个三角形，用2根小棒，你又能拼成什么图形呢？试一试！ 观察用小棒拼出的这些图形，你发现用2根小棒拼成的图形与正方形、三角形有什么不同？ 这样的图形是敞口的；正方形、三角形都是围起来的图形…… 正方形、三角形都是用小棒围起来的图形，数学上把这样的图形叫做封闭图形，也就是没有口的图形。像这样用2根小棒拼成的图形叫做（ ）。 （二）认识角 1.用两条硬纸板和一个图钉，做一个活动的角。 转动手中的角，看一看有什么发现？ 用了（ ）根小棒，有（ ）个对接的点。 在数学上，这个点叫做角的“顶点”，两根小棒叫做（ ）。 角有几个顶点，几条边？ 得出：角有（ ）个顶点、（ ）条边，角是一个开口的图形。 2.转动活动角的一边 你有什么发现？ （1）我发现这个角会动。 （2）我发现转动活动角的一边可以形成许多角，形成的角开口不一样大。 （3）形成角的大小不同…… 说一说哪个角大？哪个角小？ 角的两边张口越大，角就越（ ）。 现在我们把这个较小角的两条边延长，观察一下，这个角变大了没有？为什么？ 这个角没有变大，因为两条边延长后，顶点那角度并没变。 那么，角的大小和什么有关系，和什么没有关系。 角的大小与角两边的（ ）无关，与开口的（ ）有关。 3.拿一张纸，用它折出大小不同的角。并指出每个角的顶点和边。 同桌比较折的角的大小。 （三