第1单元 7 让弦发出高低不同的声音-【跳跳熊预习·左记右练】2021-2022学年四年级上册科学同步练（教科版）

－２１　　　 － 参考答案 正文部分 第一单元　声音 １　听听声音 三、１．Ａ　２．Ｂ　３．Ａ　４．Ｃ　５．Ｂ 四、１．　２．√　３．√　４． 五、１．Ａ　２．Ｂ ２　声音是怎样产生的 二、１．Ｃ　２．Ｃ　３．Ｂ　４．Ａ 三、１．　２．　３．　４．　５．√ 四、因为一个巴掌无法受力而产生振动，也就不能 发出声音。 五、１．Ｂ　２．Ａ ３．Ｂ　解析：因为音叉振动会发声，所以音叉不 发声时就没有振动。 ３　声音是怎样传播的 二、１．Ｃ　２．Ｂ　３．Ａ　４．Ａ 三、１．　２．√　３．　４．√　５． 四、因为相对液体、气体来说，声音在固体中传播的 效果最好，所以隔着装沙子的塑料袋听到的声 音效果最好，其次是装水的塑料袋，效果最不好 的是装空气的塑料袋。 五、１．Ａ　２．空气　水 ３．声音传到水面后，引起组成水的微粒振动，振 动在水中向四面八方传播。 ４　我们是怎样听到声音的 三、１．Ｂ　２．Ｂ　３．Ａ 四、１．√　２．　３．√　４． 五、１． ２．④　①　⑤　③　② ５　声音的强与弱 二、１．Ａ　２．Ａ　３．Ｂ 三、１．√　２．　３．√ 四、弱　强　解析：小球被弹起的幅度越大，说明音 叉振动的幅度越大，发出的声音越强。 五、１．Ｂ　２．大　强　小　弱　３．大　强 ６　声音的高与低 二、１．Ｂ　２．Ｂ　３．Ｂ　４．Ａ 三、１．　２．√　３．√　４．√ 四、１．Ｂ　Ａ　２．Ｂ　Ａ ７　让弦发出高低不同的声音 二、１．Ａ　２．Ｃ　３．Ｂ　４．Ｃ 三、１．√　２．　３．　４． 四、１．Ａ　２．Ｂ　３．Ａ　４．Ｃ ８　制作我的小乐器 二、１．Ｃ　２．Ａ　３．Ｂ 三、１．√　２．√　３．√　４． 四、拿几个相同的试管放在架子上，在试管中装入 不同高度的水，并添加不同的颜色，用筷子轻轻 敲击，会发出不同的声音（合理即可） 五、２、４、１、３ 第二单元　呼吸与消化 １　感受我们的呼吸 三、１．Ｃ　２．Ｃ　３．Ｂ 四、１．√　２．√　３．　４．　５． 五、参与呼吸的主要气体有氧气和二氧化碳。氧气 能支持人类和动物的呼吸，植物能吸收人类和 动物呼出的二氧化碳，进行光合作用，产生自身 所需的养料。 ２　呼吸与健康生活 二、１．Ｂ　２．Ｂ　３．Ａ　Ｃ 三、１．√　２．　３．√　４．　５． 四、心跳随呼吸一起加快或减慢。 五、１．氧气　二氧化碳　氮气　氧气　２．Ｂ ３．水蒸气　解析：通过数据可以清楚地发现吸 入和呼出的气体有什么不同，人的呼吸实际 上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时 排出二氧化碳。吸入的气体会被呼吸器官加 湿，增加水蒸气含量，所以呼出气体时，水蒸 气含量会增加。 ３　测量肺活量 二、１．Ｃ　２．Ｂ　３．Ａ　４．Ｂ 三、１．√　２．　３．　４．　５．√ 四、多参加体育活动、生活和学习中保持正确的站 姿和坐姿、调整呼吸方法等。（合理即可） 五、１．甲　丙　乙　２．Ｂ ３．甲同学肺活量在标准范围内，应适当增加体 育锻炼；乙同学肺活量低于标准肺活量的最 低值，应积极主动多参加体育锻炼来增大肺 活量；丙同学肺活量高于标准肺活量的最高 值，应继续保持。（合理即可） ４　一天的食物 三、１．Ａ　２．Ｃ　３．Ｃ　４．Ｃ　５．Ｃ 四、１．　２．√　３．√　４．　５．　 五、动物类食物：糟鸭、糟熘鱼片儿、熘蟹肉、炒蟹 肉、烩蟹肉、清拌蟹肉、烟鸭掌儿、焖鸭掌儿、鸭 羹、蟹肉羹、鸡血汤。 植物类食物：蒸南瓜、酿倭瓜、炒丝瓜、酿冬瓜、 焖笋、炝茭白、三鲜木樨汤。 ５　食物中的营养 二、１．Ｂ　２．Ｂ　３．Ｃ　４．Ｃ 三、１．　２．　３．　４．√　５．√ 四、（１）先用量筒量取２毫升的蛋清稀释液，再用量 筒量取２毫升的双缩脲试剂Ａ液。 （２）将量取的双缩脲试剂Ａ液和蛋清稀释液分别 倒入同一试管中，振荡均匀，液体仍为无色                                                            。 －２２　　　 － （３）用滴管往试管中加入３～４滴双缩脲试剂 Ｂ 液，振荡均匀，可见试管内出现紫色，这就表 明鸡蛋中含有蛋白质。 五、２．实验分析：蓝　油渍　油渍 实验记录： 土豆片 馒头块 食用油 苹果块 △ △ ○ □ 面包片 花生仁 生葵花子 肥肉 △ △○ △○ ○ 解析：淀粉遇到碘酒会变蓝。土豆片、馒头 块、面包片富含淀粉，滴碘酒后均变蓝，生葵 花子和花生仁中也含有定量的淀粉 ，滴碘酒 后也会变蓝；生葵花子、花生仁、肥肉均会在 白纸上留下油渍，而苹果块主要含糖和维生 素，留下的痕迹干燥后就没有了。 ６　营养要均衡 二、１．Ｃ　２．Ｃ　３．