期中检测卷（二）-2021-2022学年七年级上册初一语文【单元金卷】部编版

!)### )0"追忆的是往昔与李龟年的交往+!! 分"流露出对盛世生活的怀 念& !! 分"!共 ) 分" )!"国家的衰败& !) 分" ))"略& " 期中检测卷!一" !"(!$ 分" % !解析" &项! "嘹# 应读 ",-.7#$#项! "擞# 应读 "/8##$'项!"犷#应读"3#9(3#% 故选 (% )"&!$ 分"%!解析"语段中横线上依次填入词语的正确书写方式 为"酝酿#"不绝于耳#"贮满#% $"!!"应傍战场开%!)"潮平两岸阔%!$"知之者不如好之者%好 之者不如乐之者%!*"水何澹澹%山岛竦峙%影入平羌江水流 !每空 ! 分'有错该空不得分'共 . 分" *"!!"五猖会!! 分"% 作者!鲁迅"的父亲!! 分" !)"因为(我)热切地盼望去看五猖会'可是父亲毫不顾及(我) 的心理而让(我)背书'以至于(我至今一想起'还诧异我的父亲 何以要在那时候叫我来背书)& !$ 分" +"!!"示例 !#图甲+孝顺并不是对父母所有观点的盲从& 父母说得 对'我们就要照办'说得不对'可以心平气和地讲道理'也可以只 听不办'一笑了之& 在父母年纪特别大的时候'比如七八十的时 候'我们有时候还要(哄)他们开心'其目的就是要让家庭多点和 谐'多点欢笑& 示例 )#图乙+(不用做家务'把成绩搞上去就是孝顺)是一种片面 的观点& 通过做家务事'我们可以加深与父母的情感交流+任何 家务事不沾手'做子女的往往不能体会到父母养育儿女的艰辛' 难以怀有对父母的感恩之心& !$ 分" !)"上行下效!潜移默化"!) 分" !$"#!) 分" -"山!或山景"%水!或水景"%热爱和赞美!或陶醉"!每空 ! 分' 共 $ 分" ."不好& !! 分"(哪儿的水能比济南)是反问句'更有力地抒发了 作者对济南水的喜爱与赞美'感情色彩更加鲜明& 若改为(哪儿 的水都比不上济南)'则为肯定句'句意虽然相同'但语气不如反 问句强烈& !$ 分"!共 * 分" ,"$济南的秋天%写水藻是为了侧面突出秋水清澄*甜美的特点'表 现出济南秋天的诗境& !) 分"$济南的冬天%写水藻是为了衬托 冬水绿的特点和济南冬天温晴的特点'表现出济南冬天的无限 生机且孕育着朦胧的春意& !) 分"!共 * 分" /" !总结全文'点明主旨#济南的秋天是诗'表现了作者对济南的 热爱和赞美& $照应开头'使文章结构更严谨& "给读者以回 味& !每点 ! 分'共 $ 分" !0"一是指赵大爷的帮助所带来的温暖+!! 分"二是指(我)愧疚后 感到了沉甸甸的亲情& !) 分"!共 $ 分" !!"环境描写& !! 分"%作用#这句话写屋里冷'从侧面写出母亲在 家里的无助与孤单'也为作者的自责埋下伏笔& !) 分"!共$ 分" !)",&-句写出了(我)看到母亲蜷缩在被子里'不想吃东西'心里 既难受又自责的心情+!) 分",#-句写了(我)被赵大爷的一席话 触动'而感到内疚'觉得对不住母亲的心理& !) 分"!共 * 分" !$"赵大爷是一个心地善良*乐于助人的人#他照顾(我)生病的母 亲'送劈柴给(我)+!) 分"他还是一个心思缜密*考虑周全的 人#他能发现母亲生病'叫(我)去生火'去他家拿劈柴& !) 分" !共 * 分" !*"示例#强调当父母年纪大的时候'子女更要对父母负起责任'尽 量在父母身边尽孝'多陪伴和照顾他们& !$ 分" !+"!!"约定!! 分" !)"回头看!! 分"!共 ) 分" !-"过了正午'!朋友"还没有到'太丘就丢下!他"离开了'离开后朋 友才到& !) 分" !."元方*友人& !! 分"%元方#聪慧明理'个性率直'有礼有节& !! 分"友人#不守信用'不讲礼节'错而能改& !! 分"!共 $ 分" !,"示例 !#守信'是为人之道& 守信之人'可使三军信服+不守信之 人'连七岁孩童都会瞧不起& 示例 )#对人守信是重要的礼节'是对他人最起码的尊重& 若在 日常生活中不讲信用'我们与朋友之间则很难有真正的友谊& !$ 分" !语段#乙$参考译文"%从前吴起外出!遇到了老友!就留他吃饭% 老友说&"好!约定回来的时候吃%#吴起说&")我*等待你一起吃 饭%#老友到了傍晚还没有来!吴起不吃饭等候他% 第二天早晨! )吴起*让人去找老友% 老友来了!才同他一起吃饭% 吴起不吃饭 来等候老友的原因!是怕自己说了话不算数% 他坚守信用到如此 程度!当然能使军队信服0 要使军队信服!)作为将领*不守信用是 不行的0 !/"(杨花)指柳絮'柳絮漂泊无定'行游无踪'暗喻征人前途命运未 卜& (子规)指布谷鸟!杜鹃"'常鸣(不如归去)'借用来关怀跋 山涉水*远走他乡的好友王昌龄'希望他早日归来& !) 分" )0"诗人想象奇特'用拟人的修辞手法将明月