部编版小学三年级语文上册随文阅读8.卖火柴的小女孩（五篇有答案）

部编版三年级语文上册随文阅读 8.卖火柴的小女孩 一、阅读短文，完成练习。 青藏高原的明珠   青藏高原的土地上镶嵌（qiàn）着一颗美丽的明珠，那便是青海湖。那里水蓝、鸟多、人美。   青海湖的水真蓝啊！极目远望，湖面像幽蓝的神镜，在层叠的白云烘托下，有一抹蓝，如大地献出的一颗蓝色钻石。走近细看青海湖，湖水蓝得那样明媚，蓝得迷蒙又清新，蓝得温柔却又透出异样的感觉。我顿时心旷神怡。   青海湖是乌的王国。青海湖上的鸟岛因数以十万计在此栖息的候鸟而得名。其实鸟岛是两座岛，西边小岛叫海西山，又叫小西山，也叫蛋岛；东边的大岛叫海西皮。海西山地形似驼峰，面积原来很小，鸟类数量却有八九万只之多。海西皮为鸬鹚（lú  cí）鸟的王国，岛上的鸬鹚窝一个连一个，所以海西皮又叫鸬鹚岛。   青海湖畔的牧民朴实、热情、好客。牧民对于远道而来的客人非常热情，请他们喝新鲜的老酸奶，吃美味的牦（máo）牛肉，还为客人提供休息的坐垫和帐篷。更为难能可贵的是，他们如同爱护亲人一样，爱护着这片富饶的草原和清澈的湖水，让远方的客人们能够看到自然的美景，感受到当地独特的风貌。   在这里，人与自然和谐共处。我希望，这份自然的美好能永存！ （1）请选择括号中划线字的正确读音。 神镜（jìn  jìng）   湖畔（bàn  pàn） 和谐（xié  jié） （2）文中说青海湖“蓝得温柔却又透出异样的感觉”，请为“异样”选出正确的解释（    ） A.青海湖的湖水不应该有这么蓝，这里的“异样”说的是怪异不正常。 B.青海湖的湖水太蓝了，让作者不敢相信，这里的“异样”有“不同寻常的，特殊”的意思。 （3）请用横线画出第2自然段中的两处比喻：________。第一处将青海湖比作________，第二处将青海湖比作________。 （4）《青藏高原的明珠》这篇文章是围绕第________自然段来写的。文章写出了青海湖的________特点。 A．水蓝    B．鸟多    C．人美    D．岛多 （5）读了全文我认识到（    ）（多选） A.青海湖的美丽是因为那里水蓝、鸟多、人美。B.要想让青海湖的美丽一直不变，就要像牧民们一样爱护青海湖。C.如果我到了青海湖，也要像牧民们一样爱护青海湖。 D.为了更美好的未来，我们应该做到人与自然和谐共处。 （6）这篇文章与《美丽的小兴安岭》都是围绕________来写的，找到这样的句子，可以________。 二、阅读。 童年的小步舞曲 赵丽宏   耳边巴赫的G大调小步舞曲轻快活泼的旋律，又把我带回到四十多年前。    那时我上的学校，是离家三里多远的上海小学。这里有绿树成荫的校园，有高大的教学楼，每间教室都是那么宽敞明亮。新学校的音乐教室，在教学大楼边上在一溜造型别致的小平房里。A音乐教室里放着一架大钢琴，教音乐的是一位刚从师范学校毕业不久的，像大姐姐一样的老师。老师的一双手像活泼的蝴蝶，在钢琴上白的和黑的键盘上飞舞，一串串清如流水般的琴音就流淌出来。    老师教我唱的第一首歌是这样的：    “当我们同在一起，在一起，在一起，当我们同在一起，其快乐无比。你看着我笑哈哈，我看着你笑嘻嘻，当我们同在一起，其快乐无比。” 我跟随着老师轻快的琴音唱着，觉得和这样的老师在一起，和这样的有着钢琴的音乐教室在一起，和这样一些活泼快乐的小伙伴在一起，真是快乐无比。 最有意思的是每次上音乐课的时候，我们都在音乐教室门口排好队，然后老师弹奏一支动听的乐曲，我们拍着小手，踏着整齐的脚步进教室。这在今天的孩子看来似乎很平常，但在四五十年前，可以说是音乐教学上的重大改革。    老师每堂课弹的曲子不一样，但是有一首曲子是老师常弹的，我也最爱听这支乐曲。每当老师弹起这首曲子时，我会觉得连教室旁边的那一片片沙沙的白杨树叶，也唱得分外好听。音乐伴和着校园里春天的泥±和鲜花的香味，真让我陶醉。仿佛老师不仅仅是用双手在弹，而是用整个身心在吟唱着这支乐曲……   B于是，我的小手会拍得分外起劲，脚步也踩得分外欢快而有节奏。   很多年以后，当我自己进了师范学校才知道，老师常弹奏的这支曲子，是巴赫的小步舞曲。   直到今天，只要听到这支熟悉的小步舞曲，我的灵魂就会出窍，我仿佛穿越时空，又回到上海小学的那间音乐教室前，拍着小手向前走着…… （1）请简要概括，作者主要回忆了童年的一件什么事？ __________________________________________________________________ （2）画线A句有两个带“像”字的语句，都是比喻吗？如果是，请再谈谈比喻的表达作用。 _____________________________