第2单元 8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信（课件PPT）-【优翼·学练优】2021-2022学年九年级上册初三语文（部编版）

新课导入 世界上最宽阔的是海洋； 比海洋更宽阔的是天空； 比天空更宽阔的是人的胸怀。 ——雨果 7 就英法联军远征中国 致巴特勒上尉的信 1.分析文章结构，理清作者思路。 2.理解本文运用反语的特点，体会其表达效果。 3.把握作者观点，体会作者爱憎分明的人道主义精神。 学习目标 走近作者 【维克多·雨果】（1802—1885），是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。 【代表作】《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。 圆明园坐落在北京西北郊，与颐和园相邻，由圆明园、长春园和万春园组成，也叫圆明三园。圆明园是清朝著名的皇家园林之一，面积五千二百余亩，一百五十余景，建筑面积达16万平方米，有“万园之园”之称。 相关介绍 圆明园复原图（局部） 圆明园文物（部分） 整体把握 快速阅读全文，理清文章结构，归纳各层大意。 第一部分（1）：写信的起因。巴特勒上尉想用雨果的声望为自己 远征中国的所谓“胜利”捧场。 第二部分（2-3）：站在人类的立场，肯定圆明园的艺术价值在世界 上的地位。 第三部分（4-7）：揭露英法联军洗劫圆明园的强盗行径。 第四部分（8-10）：表明自己的态度，希望法兰西把从圆明园劫掠的 东西还给中国。 阅读第3段，找出雨果评价圆明园的句子。 世界奇迹 几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此 幻想的某种典范（恍若月宫） 世世代代的结晶 为各国人民而建 亚洲文明的剪影 …… 细读感悟 总评 作者是怎样表现圆明园的美？ ①与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成就； ②具体讲园中物之丰富； ③耗费劳动之巨大； ④指出圆明园是属于全人类的亚洲文明杰作。 第3段中作者运用了什么手法描写圆明园的美丽？有何作用？ 铺陈手法。极力描绘圆明园的富丽堂皇，表明圆明园是世界文明的瑰宝，而英法联军却因贪婪无知将其破坏得荡然无存，更能激起人们对英法联军的憎恨之情，也为后文的谴责做了铺垫。 现在的圆明园 如今的圆明园让人叹惋，你知道发生了什么事吗？ 1856年，英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。1860年10月6日，侵略军闯进圆明园，进行了震惊世界的抢劫和焚烧。他们把园里凡能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走。来不及拿的或者拿不动的，就任意打碎、践踏。最后一把火将这座经营了一百多年、被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆废墟。大火整整烧了三天三夜。 　　 背景链接 课文5-10段中，作者用了下列句子形容英法联军的行为， 作者是真的在赞扬他们吗？ 1.从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干， 不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。 2.丰功伟绩！收获巨大！ 3.我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是 文明对野蛮所干的事情。 4.以上就是我对远征中国的全部赞誉。 不是赞扬，作者用了反语，是在讽刺他们。 1.从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。 干得“漂亮”原本是赞美的词语，这里正话反说，讽刺、批判了额尔金等人对巴特农神庙和圆明园的破坏，表达了对英法联军强盗行为的讽刺和愤慨。 2.丰功伟绩！收获巨大！ 这个句子运用反语，句末连用感叹号，模拟强盗的口吻，写出掠夺者贪婪无耻的丑恶嘴脸，饱含着作者尖锐的嘲讽意味，也表现了作者强烈的正义感。 3.我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。 按照常理，文明人应该有文明的样子，但是自称文明人的英法两国却对中国进行了最不文明的行动——侵略，对圆明园这个人类文明的典范进行了最不文明的行径——劫掠和焚毁，这里是作者用讽刺辛辣的语言揭示了英法侵略者野蛮、无耻的实质。 以“赞誉”一词作结，既照应了文章的开头，又具有极其尖锐的嘲讽意味。该句鲜明地表达了雨果对远征中国之举的态度——强烈谴责,同时，也表现了雨果正直、公正、人道的伟大品格，摒弃了狭隘的民族主义，胸怀博大。 4.以上就是我对远征中国的全部赞誉。 作者围绕“两个强盗”的比喻展开，这样写有什么表达效果？ 国家、政府是抽象的，用“强盗”来比喻英国政府和法国政府，使两国政府的形象具体化、贬义化，鲜明地揭示出英法联军所谓“远征中国”的实质是侵略和掠夺，突出表明了作者批判英法侵略者罪行的立场。 第7段中作者将政府与人民区分开来有什么作用？ 作用是强调政府不能代表人民，英法两国人民对中国人民是友好的，焚