第一单元 感恩的心 教案-2020-2021学年音乐六年级下册-人教版

教 案 NO：1 课 题 感恩的心 授课时间 主备教师 课型 唱歌 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 学唱歌曲的二声部，掌握二声部歌曲演唱的方法，并感受二声部音乐的丰富色彩。 过程方法 通过简单的手语学习，体会肢体动作与演唱相结合的表演方式。 情感态度价值观 通过学唱歌曲，懂得尊敬父母、尊敬师长、友爱他人。激发感恩之情。 教学 重点 学唱歌曲，能用真挚、自然、优美的声音表现歌曲。 难点 关键 感受音乐情绪，随音乐参与表现。 学情 分析 小学六年级的学生已经具有了收集和处理信息、发现问题、处理问题的能力，能运用清晰的语言表达自己的想法，也能运用自己的方式去表达内心的情感。所以教师可以将课堂教给学生，让学生们自由畅谈。在情感引导方面，能够通过感恩的心延伸出整首歌曲所要表达的所有情感：亲情、友情、师生情、同学情、感恩之情。让学生从亲身经历的某件事情、某个人物故事或当下某些热点事件领会“感恩”是怎样的情感。 教学准备 课程资料 教材、多媒体教学资料。 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 1、 导入： 教师：同学们在以前的音乐课中应该学习了不少歌曲，也欣赏了许多的音乐作品，请说一说那些歌曲或者音乐作品给你的印象最深刻，它们给你带来过那些感受呢？ 2、 完整聆听 1、 初次聆听：乐曲给你带来怎样的感受？在学习过的歌曲中是否有过类似的作品？ 2、 再次聆听：整首歌曲有几个部分组成？它们之间有什么不同？ 三、学习歌曲 1、 第一部分： 聆听歌曲，第一部分由几个乐句组成？ 说一说这些乐句的旋律和节奏具有怎样的特点？能否根据你听到的旋律在黑板上画出旋律线？ 跟着钢琴轻声学唱第一部分，教师用一些简单、直观的指挥手势加以引导。 教师范唱，学生聆听对比，找出切分音位置情感的变化，了解切分节奏对情感的强化作用。 学生根据对比所掌握的要领，随音乐伴奏有感情地演唱歌曲。 2、 第二部分 聆听歌曲，第二部分的情感是怎样的？声部有什么变化？音区有怎样的特点？ 学生跟随录音轻声演唱高声部，注意演唱高音时的气息和音准。 第二部