第四单元 举杯祝福 教案-2020-2021学年音乐六年级下册-人教版

教 案 NO：15 课 题 举杯祝福 授课时间 主备教师 课型 唱歌 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 用热情、欢快的情绪演唱《举杯祝福》并加入表演唱的形式。 过程方法 认识都它尔、弹布尔、手鼓等乌兹别克族典型民间乐器，了解其形制及音色。 情感态度价值观 增加对新疆乌兹别克族音乐及风土人情的了解，激发对民族音乐文化学习的热情。 教学 重点 用热情、欢快的情绪演唱《举杯祝福》并加入表演唱的形式 难点 关键 掌握乌兹别克族民间音乐典型的节奏，并能熟练打击其节奏型。 学情 分析 这是一首具有鲜明特点的乌兹别克民歌。可以再选几首乌兹别克族的民歌让学生对比欣赏，对乌兹别克族音乐形成整体认识。可以通过节奏游戏的方式让学生掌握歌曲中的典型节奏型，促进歌曲的学唱。 教学准备 课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 1、 导入 播放歌曲《新疆是个好地方》。 教师：这是我国哪个少数民族的音乐？其特点是什么？ （新疆，热情、欢快、载歌载舞） 教师：新疆是一个多民族的地区，除了维吾尔族以外，还有哈萨克族、乌兹别克族、俄罗斯族、塔塔尔族等。 2、 学习新课 1、 初听歌曲《举杯祝福》 教师：这是新疆哪个民族的歌曲？ 教师揭题。介绍歌曲《举杯祝福》原名叫《一杯酒》。 再次聆听歌曲，让学生一边听音乐一边仔细看歌谱，找出歌曲中出现的典型节奏。（附点和切分节奏） 请学生用击胸和敲击凳子的方式学习并掌握典型节奏。 3、 学唱歌曲 1、 学歌曲旋律。 完整聆听歌曲，提示学生用欢快有弹性的声音演唱。 学生用lai哼唱旋律。 教师：歌曲旋律可以分为几部分？ 学生跟琴哼唱歌曲的一部分。 学生跟琴哼唱第二部分。 在歌曲中出现附点和切分节奏时随音乐拍击节奏，并继续哼唱。 用欢快而有弹性的声音完整演唱歌曲旋律，边拍击节奏边演唱。 2、 学歌词 教师用两种演唱方式进行范唱， 让学生比较两种演唱方式的不同，提示学生注意歌曲演唱时力度的变化。 请学生找出歌词中不明白的地方并给予解释。 随琴演唱第一段歌词。 随琴演