举杯祝福（教案）2020-2021学年音乐六年级下册 人教版

课 时 教 学 笔 记 课题 五十六朵花 内容 举杯祝福 课型 唱歌 教学 目标 1. 用热情、欢快的情绪演唱《举杯祝福》，并设计表演唱的形式表现音乐。 2. 学会乌孜别克族民间音乐典型的节奏，感受其欢快活泼的特点。 3. 初步认识都它尔、弹布尔、手鼓等乌孜别克族民间乐器。 重点 用热情、欢快的情绪演唱《举杯祝福》，并设计表演唱的形式。 难点 学会乌孜别克族民间音乐典型的节奏。 关键 “情知”教学 教学 准备 教师 钢琴、电脑、音频资源 学生 教科书 环节 时间 教学内容 师生活动 复 案 一、导入 二、学唱歌曲 三、《举杯祝福》歌曲学习 四、知识扩展 五、多种形式表现歌曲 六、课堂小结 1. 欣赏歌曲《新疆好》。 2. 学生自由回答。 3. 介绍乌孜别克族。 4. 展示乌孜别克族姑娘舞蹈图片。 1. 初次聆听歌曲《举杯祝福》，感受作品热情奔放的情绪。 2. 复听歌曲《举杯祝福》，感受乌孜别克族音乐的典型节奏给歌曲带来的跳跃感。 3. 再次聆听歌曲《举杯祝福》，为歌曲选择合适的节奏。 5. 出示切分节奏“ ”，教师介绍手鼓并用手鼓击打节奏，学生用拍手表示。 6. 找到歌曲中出现此节奏的乐句，学生进一步演唱旋律、歌词，感受其作用。 1. 用“来”随着录音小声哼唱歌曲，哼唱的过程中找出歌曲中有没有旋律相同的句子。 2. 把旋律相同的句子唱出来，其他旋律用“来”演唱。 3. 演唱旋律。 4. 轻声跟录音唱歌词，然后找出歌曲中你认为难唱的句子，并随琴模唱。 5. 教师引导学生从音乐的节奏、旋律、速度、力度等音乐要素，分析歌曲是怎样体现这种热情奔放的情绪的。 6. 用自然优美的声音、热情奔放的情绪完整地演唱歌曲。 欣赏都它尔视频和弹布尔图片，并能带领学生模仿演奏。 各小组进行讨论（演唱形式、打击乐器伴奏、边唱边跳等等）。 随歌曲《举杯祝福》伴奏进行表演。 教师补充：介绍新疆的民族。 板 书 设 计 举杯祝福 课 后 反 思 在整节课的教学中，体现了新课标所提出的以教师为主导，学生为主体，以提高学生的审美情趣为核心，给学生营造了一个轻松、愉快的学习音乐的环境，让学生在快乐中学习音乐、理解音乐，以此来提高他们的审美能力。 同学们似乎已经被这首歌曲的创作背景所感染了，在我给