第四单元 爱我中华 教案-2020-2021学年音乐六年级下册-人教版

教 案 NO：17 课 题 爱我中华 授课时间 主备教师 课型 唱歌 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 用欢快、自豪的心情演唱《爱我中华》。 过程方法 为歌曲创编律动或舞蹈，随音乐表演。 情感态度价值观 激发学生对祖国的热爱之情，对身为一个中国人的自豪之感。 教学 重点 准确、有感情地演唱歌曲。 难点 关键 为歌曲创编律动或舞蹈，随音乐表演。 学情 分析 这首歌曲有两个显著的特点，一是旋律跳跃，要注意音准；二是节奏多变，应作为重点进行教学。歌曲的速度比较快，教师教唱时要注意控制速度，先让学生慢速学唱，唱熟后再快速演唱。同时，演唱时要注意换气及时和吐字的清晰。 教学准备 课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 1、 导入 1、 课前复习 教师：同学们，前两节课我们学习了哪几个民族的歌曲？ 教师带领学生复习《举杯祝福》《嘎达梅林》《一对白鸽子》。 2、 揭示课题 教师：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，我国共有多少个民族呢？ 除了我们了解的三个民族，你们还知道哪些民族呢？ 中华民族的土地上生活着不同的民族，他们互相尊重、情同手足，就像一个大家庭里的兄弟姐妹一样和睦相处。今天，我们来学唱一首好听的歌曲《爱我中华》。 2、 感受歌曲 1、 播放宋祖英演唱的《爱我中华》，初步感受歌曲的情绪。 2、 跟教师随音乐做声势。 教师：接下来随着音乐来感受这欢乐的气氛吧！ 第一遍 X X X X ||拍腿 第二遍 X XX X XX ||四分音符拍手、八分音符拍腿 第三遍 XX XX XX X ||拍手、拍腿、捻指 3、 学唱歌曲 1、 跟教师钢琴伴奏演唱歌曲。 2、 难点解决 教师：《爱我中华》唱出了五十六个民族团结一致、建设中华的豪情壮志。歌曲为ABC三段体结构。你们知道歌曲中什么地方最富有民族特色吗？ 学生回答。 教师：歌曲吸收我国西南少数民族的音乐素材创作而成，衬词“咳啰咳啰咳啰咳啰”具有鲜明的民族语言特色，将歌曲推向了一个小高潮。 学生跟琴用