第二单元 蓝色的雅特朗 教案-2020-2021学年音乐六年级下册-人教版

教 案 NO：7 课 题 蓝色的雅特朗 授课时间 主备教师 课型 唱歌 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 能用自然、优美的声音演唱《蓝色的雅特朗》。 能正确识读八六拍号，知道其含义并感受其强弱规律。 过程方法 在学唱歌曲过程中体验歌曲轻盈、富有摇荡感的特点。 情感态度价值观 产生热爱家乡、热爱祖国的情感。 教学 重点 学唱二声部合唱，并能做到音准、和谐。 难点 关键 和谐、均衡地演唱二声部合唱，并能在唱准自己声部的同时，聆听对方声部。 学情 分析 歌曲主要抒发了作者对家乡的爱恋之情，教学中应注重启发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，以情带声，唱出连贯圆润的声音。 教学准备 课程资料 教材、多媒体教学资料 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 一、 导入 1、 请听一段音乐，你能感受到什么？ 2、 引导学生从音乐情绪、拍子、和联想等方面说一说自己的感受。 3、 简介这首乐曲：这是一首南斯拉夫民歌《蓝色的雅特朗》。 你听出这首歌曲是几拍子的？ 二、 学唱歌曲《蓝色的雅特朗》 1、 初听歌曲： 教师：歌曲带给你什么感受？ 再次聆听： 歌曲是什么节拍？ 歌曲速度是怎样的？ 第三次聆听： 用挥拍的方式随音乐律动，体验八六拍带来的轻盈、摇荡感。 2、 教师讲解六拍子的节拍特点：可以划分为两个三拍子，强弱规律为强 弱 弱 次强 弱 弱。 3、 复听歌曲，感受旋律，身体随音乐律动。 4、 随琴轻声哼唱旋律，教师提出要求： 注意口腔状态（似口中含着水） 按乐句自然换气。 演唱曲谱： 请学生观察乐谱有什么特点？（乐句是否有相同或相思的地方） 请学生为歌曲划分段落。 注意切分音节奏、附点节奏、前倚音及八六拍的律动感。 加歌词演唱： 教师：歌曲表达了什么主题？ 介绍歌词，请学生怀着对家乡的思恋之情用柔美、圆润的声音演唱歌曲。 5、 歌曲可以分为几个部分？为什么这样划分？ 6、 分声部学唱二部合唱部分，教师用手势帮助学生掌握音高位置和音准。 7、 教师演唱一个声部，学生演唱另一个声部，全部轻声，尝试合唱，逐步改