第三单元 音乐实践 教案-2020-2021学年音乐三年级下册-人教版

教 案 NO：15 课 题 音乐实践 授课时间 主备教师 课型 综合 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 能用同头换尾的音乐创作手法创编旋律能够理解同头换尾的音乐创作手法，能够视唱《小蜜蜂》曲谱。 过程方法 能够理解同头换尾的音乐创作手法，掌握合唱的要求，即音高准确、声音和谐。 情感态度价值观 激发学生对音乐的兴趣和爱好。 教学 重点 能用同头换尾的音乐创作手法创作旋律 难点 关键 二声部和谐 学情 分析 小小作曲家中，老师要引导学生独立观察插图和乐谱的不同，从而了解同头换尾的创作手法。在进行旋律创编时，鼓励学生大胆编创。 小小歌唱家中，先引导学生观察歌谱，了解两个声部进行的特点，再让学生独立分声部视唱，低声部要求长音保持稳定，音准要稳定。 教学准备 课程资料 课件、钢琴、教材 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 一、组织教学 1、学生听音乐律动进教室。 2、师生问好。 二、发声练习 1、学生轻声唱音阶。 2、用“呜“哼唱《送别》旋律。 三、复习歌曲 1、学生随琴轻声演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》第一段歌词。 2、教师之后还会hi处不足之处，学生练习。 3、引导学生有感情地演唱歌曲。 四、小小作曲家 1、老师提问：书上的两条金鱼有什么不同？ 2、学生发言; 3、老师提问：这种创作手法在音乐创作中也会出现，你们知道这种创作手法的名字吗？ 3、老师介绍同头换尾的相关知识。 4、学生用同头换尾的手法完成下面的旋律，并唱一唱。 5 3 | 1 1 6 5 | 3 2 3 | 5 — | | | | || 5\、教师参与到学生当中进行适当的引导。 6、请学生唱一唱自己创编的旋律。 7、师生共同评价。 五、小小歌唱家 1、教师弹奏歌曲《小燕子》，学生