第三单元 我是人民的小骑兵 教案-2020-2021学年音乐三年级下册-人教版

教 案 NO：13 课 题 我是人民的小骑兵 授课时间 主备教师 课型 欣赏 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 欣赏乐曲，引导学生听辨主奏乐器木琴的音色特点及音乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象。 过程方法 启发学生运用不同的参与形式来体验音乐情感。 情感态度价值观 通过欣赏乐曲，感受进行曲音乐的特点，激发学生对民族音乐的喜爱之情。 教学 重点 感知乐曲的音乐形象。 难点 关键 运用不同的参与形式来体验音乐情感。 学情 分析 《我是人民的小骑兵》把小骑兵骑马在辽阔草原上的欢腾场面表现得活灵活现。乐曲结构不是欣赏重点，学生只需了解乐曲有三大段构成即可。在欣赏的过程中引导学生体验乐曲的情绪，积极参与多种形式的音乐活动，感知乐曲的音乐形象。 教学准备 课程资料 课件、钢琴、教材 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 一、音乐导入 老师播放课件：美丽、辽阔的大草原上，风景如画，一群骑着马儿、挎着长枪的小骑兵神采奕奕、威风凛凛地向我们走来。背景音乐可播放优美动听的乐曲。 二、完整欣赏乐曲 1、老师播放全曲，学生初步感受音乐的情绪、风格等。 2、老师引导学生说出听后的感受。 三、分段欣赏 （引子部分） 1、老师播放引子部分，学生边听边思考：这段音乐用了哪两种乐器演奏？马蹄声有什么变化？ 2、老师引导学生听辨木琴和手风琴的音色。3、老师引导学生听辨马蹄声从强到弱的变化，以及理解产生这种变化的原因。 4、老师启发学生用“得得得”的声音来模仿马蹄声，注意由远而近的变化。 5、学生再听这段音乐，想像一下美丽的大草原风光。 （第一乐段） 1、学生边听音乐边思考：在大草原上都看到了什么？听到了什么？ 2、学生模仿小骑兵的动作。 3、老师出示音乐主题与节奏谱，并弹琴，学生跟琴哼唱主题音乐。 4、老师出示双响筒、沙锤、钹、大鼓、串铃等打击乐器，学生动手敲一敲、打一打、感受各种乐器的不同音色，在交流中进行选择。学生再听第一乐段，在各自的座位上用手中的打击乐器模仿马蹄声、马铃声，并随着音乐律动，模仿骑马动作。 （模仿第二乐