第五单元 其多列 教案-2020-2021学年音乐一年级下册-人教版

教 案 NO：21 课 题 其多列 授课时间 主备教师 课型 唱歌 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 能用活泼、欢快的声音演唱歌曲《其多列》，并能用歌声、动作表达活泼、欢快的情绪。 过程方法 通过律动感受四二拍的强弱规律，注意律动与歌曲演唱要协调统一。 情感态度价值观 在参与歌曲的表演与编创过程中，感受民族音乐的特点，为了解民族音乐文化打下良好的基础。 教学 重点 用活泼、欢快的声音演唱歌曲《其多列》，并能用歌声、动作表达活泼、欢快的情绪。 难点 关键 通过律动感受四二拍的强弱规律，注意律动与歌曲演唱要协调统一。 学情 分析 一年级学生对少数民族了解甚少，教师可向学生简单介绍哈尼族的风俗文化及音乐，以帮助学生更好地表现歌曲。歌词的学习，可以通过手势或情景描述帮助学生记忆歌词，加入一些简单的动作来表达歌曲轻快、活泼的情绪。 教学准备 课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 1、 音乐导入 1、 教师播放《上学歌》录音，学生随音乐走进教室。 2、 教师启发学生用简短的语言描述上学路上的愉快心情。 2、 学唱歌曲 1、 播放歌曲《其多列》范唱录音，学生聆听歌曲。 2、 请学生看着歌谱再听一遍，可以随录音小声哼唱。 3、 教师解释歌曲中“其多列”的含义：“其多列”是哈尼语，意思是“快快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴、 请学生跟老师学唱这一句，招呼自己的小伙伴。 4、 歌曲中的哈尼族小朋友招呼小伙伴干什么去呀？请你唱一唱。 学生跟琴学唱歌曲。 教师教读歌词，按歌曲的节奏来读，扫除生字障碍。 按以下节奏来练习： X X X | X X X | X X X X| X X X| 其多列，其多 列，上山 坡去 捡竹 叶， X X X X | X X X | X X X | X X X || 带上 长刀 砍竹 筒， 其多 列， 其多 列。 5、 教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲的一段歌词。 6、 学生随老师的琴声自主学习歌曲