第四单元 鼓和玩具 教案-2020-2021学年音乐一年级下册-人教版

教 案 NO：20 课 题 鼓和玩具、玩具进行曲 授课时间 主备教师 课型 欣赏 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 能按节奏读童谣《玩具进行曲》，并进行两个声部的初步训练。 过程方法 聆听《鼓和玩具》，能根据音乐情绪产生一定的联想。 能用打击乐器随音乐参与表现。 情感态度价值观 激发对节奏和音乐的兴趣，培养乐观积极的态度。 教学 重点 能按节奏读童谣《玩具进行曲》，并进行两个声部的初步训练。 难点 关键 能用打击乐器随音乐参与表现。 学情 分析 乐曲由三个小段组成，演奏了两遍。在整体聆听之后，应引导学生对三个小乐段进行深入地探讨，分辨三个乐段在节奏、音区上的不同。在欣赏教学中不只是单纯地聆听，也可与演唱结合起来。 教学准备 课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 1、 童谣导入 1、 教师出示童谣《玩具进行曲》，请两名学生带领同学读前两句的节奏。 2、 教师引导学生分辨两句节奏的异同。 3、 学生按节奏读前两句童谣。 4、 分辨第三、第四句的节奏与前两句有什么不同？ 5、 请学生分别读第一和第二声部童谣，然后再合起来一起读。 6、 全体同学一起读，注意两个声部的和谐。 2、 欣赏《鼓和玩具》 1、 教师播放乐曲《鼓和玩具》，学生感受乐曲情绪。 2、 聆听引子部分。引子是由什么乐器演奏的，力度怎样，联想到什么情景？ 3、 分段欣赏 这首乐曲是由三个小乐段构成的。分段聆听，分辨三个乐段在旋律、节奏和音区上有什么不同。 分辨三个乐段的节奏特点。 哼唱第一乐段旋律。 完整欣赏，用动作表示乐曲的三个乐段。 按节奏读童谣《玩具进行曲》。 按第一乐段的旋律演唱童谣《玩具进行曲》。 X . X | X X | X X X X | X X | 嘀 嗒 嘀 嗒 吹起 小喇 叭 呀， X X X X | X X | X X X X | X— | 小玩 具的 进行曲 嘀嗒 滴滴 答。 X. XX | X X |