第3单元 9 竹节人-2021-2022学年六年级上册语文同步教案(部编版)

9 竹节人 教学目标：     1.认识“颓、疙、瘩”等14个生字，会写“豁、凛、磕”等14个生字。会写“威风凛凛、疲倦、跺脚”等词语。  2.根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，体会作者语言的夸张色彩和幽默诙谐。 3.能概括故事情节，理清行文思路，感受作者对竹节人游戏的喜爱和对童年生活的眷恋，体会传统玩具给人们带来的乐趣。 4.能讲述一个有关老师的故事，融入感情，表达看法。 教学重点：  认识“颓、疙、瘩”等13个生字，会写“豁、凛、磕”等14个生字。 教学难点： 能概括故事情节，理清行文思路，感受作者对竹节人游戏的喜爱和对童年生活的眷恋，体会传统玩具给人们带来的乐趣。 教学安排： 1课时 教学过程： 一、激趣导入，揭示课题。 1.（每个人都有一个美好的童年，你的童年都玩过哪些玩具？（生自由回答）你们想不想知道范锡林的童年玩过什么玩具？范锡林小的时候，家里很穷，他非常聪明，就自己动手制作了一个竹节人的玩具。你瞧，（课件出示竹节人的图片）这就是竹节人，你们玩过吗？想不想知道怎么玩呢？让我们一起走进文本看看，范锡林和小伙伴们是怎么玩的吧！生齐读课题：《竹节人》，师板书课题。 2.介绍作者。 范锡林，笔名雪凌，江苏无锡人。已发表小说、童话、散文300多万字，获陈伯吹儿童文学奖、江苏省“五个一”工程奖、《儿童文学》等。 代表作：《避邪铜钱》《秘道》《小巷三杰》《血经》《范锡林少年大传奇》 二、识字解词 1.学生自读课文。 （课件出示） 提出要求： （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。 2.检查自学情况。 （1）出示第一行生字 （课件出示） mí chā gū dòu dūn yǎn qiàn 风靡 叉腿  金箍棒 窦 尔 敦 俨 然  嵌入 lǐn cái chóu áo jǔ xìng 威风凛凛 别出心裁 技高一筹 鏖战 沮丧 悻悻 （2） 开展读字游戏。 威风凛凛   叱咤风云   弄巧成拙    虎视眈眈   赫赫伟绩   津津有味  全神贯注 开火车读，再读。 小老师领读，齐读。 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 借助拼音，自由小声地读课文，把课文读通顺，不添字、不掉字，读时注意生字中的翘舌音、后鼻音的读法. 三、生字书写 出示生字：豁、凛、疙、瘩、棍、裁、筹、橡、雕、跺、颓、沮、趴、屉 指导写字： （1）师范写，重点指导“豁、凛、疙、瘩、棍、裁、筹、橡、雕、跺、颓、沮、趴、屉”并讲述，组词、造句、指导： 豁 huō 结构:左右 部首：谷 组词：豁开 豁出去 造句：前门不翼而飞，屋顶豁开了一个洞。 凛 lǐn 结构:左右 部首：冫 组词：大义凛然 威风凛凛 造句：他穿上军服,还真有点威风凛凛的气势。 疙gē 结构:半包围 部首：疒 组词：疙瘩 疙里疙瘩 造句：饿了有烤火排,有酸奶疙瘩。 瘩 dá 结构:半包围 部首：疒 组词：疙瘩 瘩背 造句：他耳后的疙瘩越来越大了。 棍 gùn 结构:左右 部首：木 组词：木棍 铁棍 造句：弟弟总是玩木棍。 裁 cái 结构:半包围 部首:衣 组词：裁剪 别出心裁 造句：写作文要别出心裁，不可千篇一律。 筹 chóu 结构:上下 部首：⺮ 组词：筹备 筹划 造句：机遇只偏爱那些有筹备的头脑的人。 橡 xiàng 结构:左右 部首：木 组词：橡皮 橡树 造句：我刚买的新橡皮，超级喜欢。 雕diāo 结构:左右 部首：隹 组词：雕刻 飞雕 造句：街口的老爷爷雕刻技术超高。 跺 duò 结构:左右 部首：足 组词：跺脚 跺跶 造句：姐姐急得要跺脚。 颓tuí 结构:左右 部首：页 组词：颓废 颓唐 造句：爱心是一轮炫耀在初春的太阳,使精神颓废的人看到人生的美好。 沮jǔ 结构:左右 部首：氵 组词：沮丧 沮遏 造句：眼前吃点亏不用太沮丧,要知塞翁失马,焉知非福? 趴pā 结构:左右 部首：足 组词：趴下 趴窝 造句：听到枪声，战士立马趴下。 屉tì 结构:半包围 部首：尸 组词：抽屉 笼屉 造句：抽屉里装着他心爱的玩具。 （2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。） （3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。 （4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。 看准每个字在田字格里的位置。 看清每个字的结构，放慢速度。 严格按笔顺描写。 （5） 展示学生写字作品，讲评，