第2单元 6 狼牙山五壮士-2021-2022学年六年级上册语文同步教案(部编版)

6.狼牙山五壮士 教学目标：     1． 认识“嗖”、“崎”等4个生字，知道“着”是一个多音字，会写“寇”、“屹”等14个生字。 2．朗读课文，以小标题梳理课文内容，并会讲这个故事，体会五位壮士的顽强不屈与强烈的爱国主义情感。 3. 学习关注人物群体，也关注每一位战士的写法，做到点面结合。 教学重点：  在理清故事的基础上，学会用小标题梳理课文内容，从而深入理解课文内容。 教学难点： 1.抓住人物的动作、语言、神态等体会五位壮士的顽强不屈与强烈的爱国主义情感。 2.了解文章点面结合写场面的方法。 教学安排： 1课时 教学过程： 一、激趣导入，揭示课题。 1.在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民进行了艰苦卓绝的八年抗战。八年中，中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄故事，涌现了千千万万个民族英雄。今天，我们要学习的第6课《狼牙山五壮士》，就是发生在河北省保定地区狼牙山区的一个真实故事。　　　 板书课题　　6.狼牙山五壮士　　 2.介绍作者。 沈重： 原名沈绍初，浙江吴兴县人，中共党员。解放战争期间担任《新张家口报》社长，身体有残疾，一目失明。 3.背景资料： 1941年，日军对河北易县的狼牙山地区抗日根据地进行了连续的“扫荡”，制造了田岗、东娄山等多起惨绝人寰的惨案，妄图以凶残的“三光”政策，“蚕食”我抗日根据地。9月23日，日寇集中兵力，分三路向易县大举进犯。妄图包围杨城武司令员指挥的晋察冀军分区一分区。 4. 知识链接： 狼牙山在河北省易县西南，北临易水。海拔1105米，上有大联陀、小鬼脸、阎王鼻子、天梯、棋盘陀五个山峰。形势险要，状如狼牙，故名。1941年抗日战争时，八路军五壮士同日军在此英勇战斗。主峰棋盘陀上建有狼牙山五勇士纪念塔。 二、识字解词 1.学生自读课文。 （课件出示） 提出要求： （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。 2.检查自学情况。 （1）出示第一行生字 （课件出示） qí qū guā sōu 崎 岖 叽里呱啦 嗖 （2）开展读字游戏。 开火车读，再读。 小老师领读，齐读。 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 借助拼音，自由小声地读课文，把课文读通顺，不添字、不掉字，读时注意生字中的翘舌音、后鼻音和多音字“薄、模、参、差”的读法. 着：zhuó (着落)   zháo(着凉)  zhe（跑着） 横：hèng(蛮横） héng（横行） 绷：běng （绷脸） bēng（绷带） 三、生字书写 出示生字：寇、副、榴、弹、抡、贯、棋、悬、沸、涧、雹、屹、悦、屈 指导写字： （1）师范写，重点指导“寇、副、榴、弹、抡、贯、棋、悬、沸、涧、雹、屹、悦、屈 ”并讲述，组词、造句、指导： 寇 kòu 结构:上下 部首：宀 组词：日寇 敌寇 造句：国人同仇敌忾，打败了日寇的侵略。 副fù 结构:左右 部首：刂 组词：副班长 副业 造句：副业繁荣了农村经济。 榴liú 结构:左右 部首：木 组词：榴莲 手榴弹 造句：他在练习手榴弹的投射。 弹dàn 结构:左右 部首：弓 组词：子弹 弹弓 造句：爸爸给我做了新弹弓。 抡 lūn 结构:左右 部首：扌 组词：抡起 抡元 造句：她竟然能抡起大铁锤。 贯 guàn 结构:上下 部首:贝 组词：一贯 籍贯 造句：他的籍贯在河北。 棋 qí 结构:左右 部首：木 组词：围棋 象棋 造句：弟弟在少年宫学习围棋。 悬 xuán 结构:上下 部首：心 组词：悬挂 悬念 造句：故事的结尾给大家留下了悬念。 沸 fèi 结构:左右 部首：氵 组词：沸腾 煮沸 造句：习主席出现在大家面前时，人群沸腾起来。 涧 jiàn 结构:左右 部首：氵 组词：山涧 涧水 造句：一曰涧水,出宏农西安东南入洛。 雹báo 结构:上下 部首：雨 组词：冰雹 雹子 造句：昨夜的冰雹，砸坏了满地的西瓜。 屹yì 结构:左右 部首：山 组词：屹立 屹然 造句：中华人民共和国傲然屹立在世界的东方。 悦yuè 结构:左右 部首：忄 组词：喜悦 愉悦 造句：晨风吹来清新的空气，给人带来愉悦的心情。 屈qū 结构:半包围 部首：尸 组词：委屈 屈服 造句：我们绝不向恶势力屈服。 （2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。） （3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。 （4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。 看准每个字在田字格里的位置。 看清每个字的结构，放慢速度。 严格按笔顺描写。 （5） 展示学生