第4单元 12 桥-2021-2022学年六年级上册语文同步教案(部编版)

12 桥 教学目标：     1.会写本课“咆、淌”等8个生字，理解生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文，体会村支书临危不乱、忠于职守、舍己为人的高贵品质。 3.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法，领悟环境描写的衬托作用。 教学重点：  1.抓住文章中令人感动的句子，结合老支书的语言、动作等描写，体会村支书的性格特点和高贵品质。 2.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法。 教学难点： 理解题目“桥”的深刻含义，了解小小说“巧设悬念”前后照应的表达特点。 教学安排： 1课时 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题。 1.有一个村庄，曾经有过一座窄窄的木桥（板书课题：桥），【课件1：出示课题】它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。究竟发生了什么？请同学们打开课文，放声读课文，注意读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。 师板书课题, 生齐读课题。（板书：桥） 2.介绍作者。【课件出示3】 谈歌，原名谭同占。1954年出生，祖籍河北完县（今河北顺平县）。作家、记者，中国作家协会会员，发表长篇小说19部，中短篇小说千余篇，曾获《当代》《十月》《人民文学》《小说选刊》《小说月报》奖。 代表作：短篇小说《人间笔记》，长篇小说《家园笔记》等。 二、识字解词 1.学生自读课文。 （课件出示） 提出要求： （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。 2.检查自学情况。 （1）出示第一行生字 （课件出示） Sì jiū dèng chān jì diàn mò 放肆 揪 出 瞪 眼 搀 扶 祭 奠 吞 没 （2） 开展读字游戏。 势不可当   狞笑  拥戴  放肆 跌跌撞撞   呻吟  搀扶  祭奠 开火车读，再读。 小老师领读，齐读。 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 借助拼音，自由小声地读课文，把课文读通顺，不添字、不掉字，读时注意生字中的翘舌音、后鼻音和多音字“当”的读法. 当：dāng当时dàng当铺 三、生字书写 出示生字：咆哮 嗓 淌 哑 揪 呻 废 指导写字： （1）师范写，重点指导“咆哮 嗓 淌 哑 揪 呻 废”并讲述，组词、造句、指导： 咆 páo 结构:左右 部首：口 组词：咆哮 造句：台风来了，大海也咆哮起来了。 哮 xiào 结构:左右 部首：口 组词：咆哮 哮喘 造句：奶奶的哮喘病又犯了。 嗓sǎng 结构:左右 部首：口 组词：嗓子 鸭嗓 造句：军训时，教官的嗓子都喊哑了。 淌tǎng 结构:左右 部首：氵 组词：流淌 淌汗 造句：他淌下懊悔的眼泪。 哑yǎ 结构:左右 部首：口 组词：哑巴 沙哑 造句：他沙哑的声音真好听。 揪 jiū 结构:左右 部首:扌 组词：揪住 揪起 造句：老大爷揪住那个小偷不放。 呻 shēn 结构:左右 部首：口 组词：呻吟 造句：他强忍着病痛，从来不呻吟一声。 废fèi 结构:半包围 部首：广 组词：废话 废品 造句：家里积攒了很多废品。 （2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。） （3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。 （4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。 看准每个字在田字格里的位置。 看清每个字的结构，放慢速度。 严格按笔顺描写。 （5） 展示学生写字作品，讲评，适当奖励。  3.理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意），并造句。 【咆哮】：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。 造句：长江又咆哮起来了,仿佛在庆祝胜利。 【狂奔】迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、势不可挡。 造句：我唱着歌,看着歌词,一路狂奔到教室。 【狞笑】凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。 造句：遵守规则,欢笑的是亲人；违章行车,狞笑的是死神。 【呻吟】指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。 造句：他强忍着病痛,从来不呻吟一声。 【祭奠】为死去的人举行仪式，表示追念。 造句：人们在清明节这一天祭奠逝去的亡灵。 四、初读课文、整体感知 1.过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。 2.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 3.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 4.默读课文，边读边想： （1）小说有什么特点？ 情节、人物、环境是构成小说的三大要素。 （2）根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段。 （突遇山洪1～4；疏导撤离5～