5.1让友谊之树常青（教学设计）-2021-2022学年七年级道德与法治上册优质同步备课（部编版）

5.1 让友谊之树常青 教学设计 课题 让友谊之树常青 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级上册 学习 目标 1.情感、态度、价值观目标 懂得友谊的珍贵，积极主动建立友谊，认同建立和呵护友谊的道德准则，将友谊与国家社会联系在一起。 2.能力目标 掌握呵护友谊的方法，学会调整自我，学会处理与朋友交往中遇到的冲突。 3.知识目标 了解建立友谊的要求和方法，懂得怎样呵护友谊。 重点 建立、呵护友谊的道德准则。 难点 恰当的方式构建和谐、持久共生的人际关系。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 温故知新：友谊的特质？ 师：我们都希望友谊地久天长，友谊之树常青，这并非易事。这节课我们就一起来探讨这个话题。 导入课题：让友谊之树常青 （出示框题）   思考并回答老师提出的问题 引发学生兴趣，同时为后面的内容做好铺垫 讲授新课 一：建立友谊 展示名人友谊 我们应如何建立友谊呢？ 小组分享交流——小组分享交流—— （1）你交往最久的朋友是谁，你们的友谊是 怎么建立的？ （2）交朋友，任何时候都需要主动吗？ （3）建立友谊，你有什么技巧？ 要求： 分组交流，选出代表发言，与全班同学分享。 生：交流分享。  师：（归纳总结）（1）建立友谊，需要开放自己。 建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。 （2）建立友谊，需要持续的行动。 在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。 （3）建立友谊，需要正确的方法。 面带微笑，记住对方的名字，真诚夸奖，寻找共同之处，做一个耐心的倾听者，保持好奇心。 二、呵护友谊 探究与分享： 说明呵护友谊，需要什么？ 归纳：（1）需要用心去关怀对方 小波喜欢给别人起“绰号”，把“费迪”叫“飞碟”、把“曹明”叫“草民”、把“袁浩”叫“猿猴”……而且不分场合地乱叫。同学们都不愿意理他，他感到很伤心，你能帮帮他吗？ 思考：你从图片和文字中悟出了什么道理？ 归纳：（2）需要学会尊重对方 同时升入初中的艺和昕分在同一个班级中，而且是同桌。她们的兴趣、爱好一致，很快就成为形影不离的好朋友，然而，一个过分的玩笑导致两人的友情出现了“危机”，彼此中