2.2 坚持以人民为中心（教案）-习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（初中）优质备课

课题 2.2坚持以人民为中心 主备人 赵之侠 复备人 教 学 目 标 1.通过“人民创造历史”环节，由抗疫到中华民族发展史，探究人民在物质文明建设、精神文明建设、社会变革中的历史地位，深刻理解“人民是历史的创造者，人民是真正的英雄”，增强学生的主人翁意识。 2.通过“坚持人民至上”环节，在对“发展为了谁、发展依靠谁”“发展成果谁来享”的探究中感悟国家发展的一切都是为了人民的根本利益，始终坚持人民至上，人民是党和国家社会主义建设的出发点和落脚 点，增强学生的政治认同。 3.通过“依靠人民创伟业”环节，在政府听呼声、尊创造，人民检验工作成效的探究中，深化学生对本课主题“坚持以人民为中心”的认识，引导学生树立人民意识，激发公共参与的热情。 教学重点 人民是党和国家社会主义建设的出发点和落脚 点 教学难点 为什么人民是社会进步的主体？ 教学方法 问题导入法、讲授法、案例分析法、合作探究法、情景体验法、讨论分析法 授课时数 1 教学过程 教师活动 学生活动 复备栏 一导入：抗疫故事齐分享 1.2020新冠疫情是新中国成立以来传播速度最快、感染面积最广，防控难度的最大的一次公共卫生事件。而今天，疫情爆发1年多后的世界，其他国家疫情依然肆虐。我们国家为什么能如此快的控制疫情？你知道哪些抗疫故事？ 播放视频: 师小结：多措并举保平安 我国仅用了几个月的时间就基本控制了疫情，我们用最快的速度控制疫情，生命重于泰山，疫情就是命令，国家集中最大的物力财力和人力保障人民的生活，交上了“人民至上”的满意答卷。 2、 自主学习 1、 必须坚持 ，把人民对 的向往作为党的奋斗目标。 2、 中国共产党干革命、搞建设、抓改革，都 是为 谋利益，让 过上好日子。 3、 进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈，这更需要坚持 ，把实现 作为发展的目的和归宿。 4、 如何理解发展为了人民，发展依靠人民和发展成果由人民共享？ 3、 合作探究 环节一 人民创造历史 活动一:人民共筑抗疫堡垒 展示图片： 提问：1.你为抗疫作了哪些贡献？ 2. 小组讨论：如何理解在这场抗疫战斗中，我们每个人都是伟大的战士？ 活动二：人民推动历史的发展 师小结：勤劳勇敢的中国人民是中华民族生生不息、发展壮大的脊梁，是决定党和国家前途命运的根本力量。 人民是历史的创造者，人民是真正的英雄。波澜壮阔的中华民族发展史是中国人民书写的!博大精深的中华文明是中国人民创造的!历久弥新的中华民族精神是中国人民培育的!中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃是中国人民奋斗出来的! --习近平 3. 怎样牢固树立人民群众主体地位？ 图片展示： 小结：依靠人民创造历史伟业，关键是在思想上牢固树立人民群众的主体地位，充分调动人民积极性。（1） 要倾听人民呼 声，汲取人民智慧;（2）要尊重人民群众的首创精神，最大限度地激发人民的创造热情 ；（3）要坚持由人民群众评判，把人民群众满意作为检验工作的第一标准。 环节二：坚持人民至上 活动一：发展为了谁 播放视频：《为了人民》 读习语金句：我们一定要始终与人民心心相印、与人 民同甘共苦、与人民团结奋 斗，夙夜在公，勤勉工作，努力向历史、向司人民交出一份合格的答卷。 -习近平 思考：党和政府坚持以人民为中心的发展思想，其落脚点和归宿是什么？ 提示：进入新时代，人民对美好生活 的向往更加强烈，这更 需要坚持以人民为中心的发展思想 把实现人民幸福作为发展的目的和归宿， 做到发展为了人民、发展依靠人民、 发展成果由人民共享 。 活动二：发展成果谁来享 1. 引导学生读资料卡片 2. 引导学生举例说明 可从教育，社会保障体系，生态环境，交通出行等方面举例。 4、 课堂小结 党和政府坚持以人民为中心的发展思想，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标。发展是为了人民，发展要依靠人民，发展成果由人民共享。江山就是人民，人民就是江山。 观看视频，生分享自己所知道的抗疫故事，每段抗疫故事的主角学是谁，这场抗疫战争是否取得成功？ 学生分享自己所知道的防疫举措，思考国家采取这些措施的意义 学生依据目标及自主学习练习自学教材内容，标出知识点 回想这一年多来，你为抗疫作了哪些贡献？说说你有故事。 学生分小组讨论，交流 学生小组合作，完成图表内容 学生读图分析，总结人民在不同领导所作出的贡献 齐读习语金句： 看图讨论、交流 学生观看视频， 读