第5课 西方人文主义思想的起源-2021-2022学年高二历史课堂星级课件（人教必修3）

第5课 西方人文主义思想的起源 普罗泰格拉 苏格拉底 柏拉图 亚里士多德 课标要求： 1.了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述； 2.智者学派、苏格拉底的思想主张及其评价。 一、人是万物的尺度——智者学派 1、概念： 智者学派（公元前5世纪）：由于民主政治的需求，公民想要参与城邦政治生活并有所作为，需要提高文化素质和能言善辩的能力。 于是，出现了一批收徒的职业教师。有偿传授辩论、演说、修辞的技巧和参政知识。 2、出现背景 ②古希腊经济的繁荣 ①民主政治的发展 ③人的地位的提高 ④多山多岛多海的自然条件 3、探索主题：人和人类社会 关注对象：人与人之间的关系、社会组 织、风俗习惯和伦理规范等。 4、代表人物：普罗泰格拉 公元前５世纪希腊哲学家，一生旅居各地，收徒传授修辞和论辩知识，是当时最受人尊敬的“智者”。据说晚年因“不敬神灵”被控，著作《论神》被焚，本人被逐出雅典，在渡海去西西里的途中逝世。 5.思想主张： （1）强调人的价值，提出“人是万物的尺度” （2）反对迷信，强调自由，认为制度、法律、道德的约束力是相对的。 （3）对于社会道德，每个人都有自己的判断标准，不应该强求一律。 6、评价 积极： ①对雅典民众思想启蒙和解放起了积极作用 ②强调人的作用、否定神的意志，体现了古希腊文化人文主义的本质； ③推动了雅典民主政治发展。 消极： 过分强调个人价值和作用，否定制度、法律和道德对人行为的绝对约束力，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。 二、“美德即知识”——苏格拉底 （1）智者学派重视人的作用，但忽视道德。 （2）雅典社会世风日下、道德沦丧。 1、提出背景： 希望重建人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度 2、提出目的： 3、苏格拉底简介 古希腊哲学家，出生于雅典一个普通公民的家庭。 他被认为是当时最有智慧的人。他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“希腊三贤”。 在欧洲文化史上，他一直被看作是追求真理的圣人，几乎与孔子在中国历史上所占的地位相同，被称为“西方的孔子”。 (前469—前399) 4、苏格拉底的思想主张： （1）倡导“有思想力的人是万物的尺度”； （3）提出善是人的内在灵魂，教育对美德同样重要，教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德