部编版小学五年级语文上册随文阅读18.慈母情深（五篇有答案）

部编版五年级语文上册随文阅读 18.慈母情深 一、阅读练习。 一束光的力量         听过几位去过灾区支援回来的朋友描述，“5•12”大地震留给我们这些活着的人的，除了震惊、伤痛之外，最多的感慨可能就是“好好活着”了。我问朋友们，那些被突如其来的灾难压在废墟瓦砾下的人，身处在黑暗的世界里，最渴望的是什么呢？他们每个人都仔细地想了想，不约而同地回答：“应该是渴望一束光吧。”         这让我想起了小时候和同学玩的一个游戏。家乡的水库边有一个防空洞，因为洞里迂回曲折，常常有不明身份的人在里面借宿出没，这个防空洞便成了孩子们探险的地方。        有一天放学后，我和几个同学来到这里，要比试谁的胆量最大，敢一个人进去走完全程。平素我是个头脑简单，胆大包天的“假小子”，但对于这个防空洞，我也有着难以言表的恐惧心理。碍于面子，我硬着头皮参加比试，并且非常不幸地在抽签环节中抽到了第一个。         为了不让其他人看出我的忐忑，我一边假装微笑一边往洞里走。越走光线越弱，洞口的声音几乎听不见了，四周一片寂静。在微弱的光线下，我顺着主路一步一步前进，突然一个转弯，我一下子被黑暗包围，这时我才真正知道什么是“伸手不见五指”。在潮湿的空气中，我只听见自己急促的呼吸声，心里极度恐惧。       不知走了多久，好像有一个世纪那么长的时间，突然，我眼前出现了一束光，从出口远远地照了进来。我心中立刻踏实下来，在那一刻觉得幸福无比，因为我看到了希望。         我想，这就是一束光的力量，它向那些身处黑暗中的人传递着外界的信息和生命的希望。可以想象，那些在断壁残垣中受困的人们，心中最渴望的，是“一束光”。一束光的力量，哪怕是如此的微弱，也让人感觉温暖，充满力量；哪怕它转瞬即逝，也可以点燃心火，让生命之火，永不熄灭。         我愿意是那道光，照亮更多人的前程，让处在寒冷中的人们感受到温暖，让处在黑暗中的人们不再困惑，让自己更加充满希望。 （1）选字填空。 （砾    烁）    闪________        瓦________ （慨    概）    ________括      感________ （碍   得）    ________意      阻________ （2）组词。 壁________    郎________    险________ 璧________    朗________    捡________ （3）引号常见的作用有：A．表示引用的部分；B．表示特定的称谓；C．表示特殊含义。文中“假小子”和“一束光”中引号的作用分别是________和________。（填字母） （4）作者借地震中的人们对________的渴望，引出了小时候的一次游戏，平素________的“我”怀着________的心情走进防空洞，在“伸手不见五指”的潮湿的空气中，“我”心里________，而当看到出口照进来的光时，“我”心中________。在生活中，“一束光”可以是________，也可以是________。 （5）文章给你的启发是：________。 二、阅读短文，完成练习。 他要感谢那只手     ①感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。     ②孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。     ③当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”     ④女教师走到小道格拉斯_____一个皮肤棕黑色_____又瘦又小_____头发卷曲的孩子桌前_____弯腰低头问他_____能告诉我你画的是谁的手吗_____     ⑤_____这是你的手_____老师_____孩子小声地说_____     ⑥她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。     ⑦我们每个人都有要感谢的，其中________有物质上的给予，________有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。（1）给第④、⑤段加上合适的标点符号。 ④女教师走到小道格拉斯       一个皮肤棕黑色