第2单元 第4课 (1) 《论语》十二章(Word课时作业)-【状元桥·优质课堂】2021-2022学年新教材高中语文选择性必修上册（统编版）

课时作业(六)　《论语》十二章 (建议用时：50分钟) [语言积累·素养提升] 1．下列句子中，含有通假字的一项是(　　) A．克己复礼为仁 B．己所不欲，勿施于人 C．知者不惑 D．未成一篑 答案　C 解析　知：同“智”。 2. 对下列句子中加点词语的解释，全都正确的一项是(　　) A．敏于事而慎于言①敏：机敏　　②慎：谨慎 B．质胜文则野 ①文：华美，文采②野：不受拘束 C．君子喻于义，小人喻于利　①喻：比喻　　②利：利益 D．迩之事父 ①迩：近 ②事：侍奉 答案　D 解析　 A项，敏：勤勉。B项，野：粗野，鄙俗。C项，喻：知晓，明白。 3．下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是(　　) A．迩之事父 多识于鸟兽草木之名 B．质胜文则野 故木受绳则直 C．敏于事而慎于言 不拘于时 D．人而不仁 死而后已 答案　B 解析　 A项，之：助词，补足音节，不译；结构助词，的。B项，则：均为连词，表承接，就。C项，于：介词，在；介词，表被动。D项，而：连词，表假设，如果；连词，表承接。 4．下列句子中，加点词的活用类型与其他三项不同的一项是(　　) A．朝闻道，夕死可矣 B．吾得兄事之 C．见不贤而内自省也 D．就有道而正焉 答案　D 解析　A项，名词作状语，在早上。B项，名词作状语，像兄长一样。C项，名词作状语，在内心。D项，形容词作动词，匡正。 5．下列句子中，与例句句式相同的一项是(　　) 例句：有一言而可以终身行之者乎 A．譬如为山，未成一篑，止，吾止也 B．微斯人，吾谁与归 C．句读之不知，惑之不解 D．居庙堂之高则忧其民 答案　D 解析　A项，判断句。B项，宾语前置句。C项，宾语前置句。D项，与例句句式相同，均为定语后置句。 6. 下列有关文化常识的表述，不正确的一项是(　　) A．古人幼时命名，成年后取字。字是为了便于他人称谓而取的与本名含义相关的别名，称字表示礼貌和尊敬。如孔子弟子端木赐，字子贡。 B．《论语》，儒家经典之一，是记录孔子和他的弟子言行的一部书。宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》合称“五经”。 C．小人，西周、春秋时代对被统治的劳动人民的称谓，又指道德低下的人。前者与“大人”相对，后者与“君子”相对。 D．士，在春秋时期，士在政治地位上居于卿大夫与庶民之间，处于贵族的最底层；也泛指读书人。 答案　B 解析　“五经”指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。 7．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《论语·里仁》中孔子用“__________________，__________________”两句来概括君子和小人不同的义利观。 (2)《论语·泰伯》中的“__________________，__________________”两句说士人不可以不胸怀宽广，意志坚定，因为他们肩负着重大的使命，路途又很遥远。 (3)《礼记·中庸》说：“知、仁、勇三者，天下之达德也。”孔子在《论语·子罕》中说“__________________，__________________，______________ ____”，希望自己的学生能具备这三德。 (4)《论语·卫灵公》中“__________________，__________________”两句阐明了处理人际关系的重要原则。 (5)《论语·阳货》中孔子用“__________________，__________________，__________________，__________________”四句话概括了《诗经》这部书的四种作用。 答案 (1)君子喻于义　小人喻于利　(2)士不可以不弘毅任重而道远　(3)知者不惑　仁者不忧　勇者不惧　(4)己所不欲　勿施于人　(5)《诗》可以兴　可以观　可以群　可以怨 [文本阅读·思维训练] (一)阅读下面的文言文，完成8～11题。 卫公孙朝①问于子贡曰：“仲尼焉学？”子贡曰：“文武之道，未坠于地，在人。贤者识其大者，不贤者识其小者。莫不有文武之道焉。夫子焉不学？而亦何常师之有？” 叔孙武叔②语大夫于朝曰：“子贡贤于仲尼。”子服景伯以告子贡。子贡曰：“譬之宫墙赐之墙也及肩窥见室家之好夫子之墙数仞不得其门而入不见宗庙之美百官之富得其门者或寡矣。夫子之云，不亦宜乎！” 叔孙武叔毁仲尼。子贡曰：“无以为也！仲尼不可毁也。他人之贤者，丘陵也，犹可逾也。仲尼，日月也，无得而逾焉。人虽欲自绝，其何伤于日月乎？多见其不知量也。” (节选自《论语·子张》) 【注】 ①公孙朝：卫国大夫。②叔孙武叔；鲁国大夫，名州仇。 8．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(　　) A．未坠于地　坠：毁坏 B．子服景伯以告子贡 告：告诉 C．叔孙武叔毁仲尼 毁：毁谤 D．犹可逾也 逾：逾越，超越