内容正文:
专题13 语言表达、简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
★知识划重点★
“简明”是指语言表达简约而无冗余、明晰而无歧义。“连贯”是指一个语段的各个句子之间,或者是一个复句的各个分句之间,在内容和形式上前后统一,合乎逻辑、事理,词句前后照应,能够准确、完整地表达-一个意思。“得体”指能够恰当地使用语言,体现语境和语体的;要求。“准确”指能够准确运用语句传递思想情感,辨别词语使用的优劣。从语言运用的角度讲,遣词造句要能恰当地表达事物的特征和作者的思想情感。“鲜明”指色彩(感情色彩、事物的现象色彩)分明,观点显豁,态度明朗。“生动”指描绘或表现的形象具体而鲜活。
本考点常选择非连续性文本作为设题材料。非连续性文本,又称“间断性文本”,是以间断性的内容信息符号组成的--种综合性阅读文本。常以图(图表)文结合的方式呈现,如图形、数字、图画、列表等,由汉字、字母、数字以及各种线段、线条和框架模型组成的具有完整意义的文本整体。
本考点综合性强,有时还会与修辞、句式、提炼语意联合考查,这就要求考生既要充分发挥想象和联想的能力,又要具备语言提炼、归纳、概括的能力,并要多注重发散思维与聚合思维的训练。
一、语言表达得体(交际用语得体)
日常交际中,注意礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。
汉语中不少词语有明显的表意倾向性,用于自谦的,称谦辞;用于对他人表示敬意的,称敬辞。谦辞和敬辞都有其特定的使用对象和使用范围,只有分清了使用对象和使用范围,才能言随旨遣。
1.“家大舍小令外人”:自己亲属中的长辈、年长的平辈,如家父、家慈、家兄等。亲属中比自己辈分低或年纪小的亲属,如舍妹、舍侄等。称对方的亲属或有关系的人,如令堂、令嬡等。
2.用“小”“拙”“鄙”“寒”“愚"等字表谦。
“小”:渺小低微的。(如小女,称自己的女儿)
“拙”:愚笨拙劣的。(如拙荆,称自己的妻子)
“鄙”:粗鄙浅陋的。(如鄙人,谦称自己)
“寒”:穷困贫苦的。(如寒舍,称自己的家)
“愚”:愚昧无知的。(如愚见,称自己的意见)
3.用“贵”“尊”等字表敬。
“贵”:尊贵的。(如贵庚,称别人年龄)
“高”:高明的。(如高见,称对方见解)
“贤”:贤能的。(如贤弟,称比自已小的男子)
“尊”:尊贵的。(如尊姓,问对方的姓)
“光”:光耀的。(如光临,称别人的到来)
“华”:光耀美丽。(如华诞,称对方生日)
“雅”:规范、高尚。(如雅正,表示请对方指正)
‘惠”:仁爱、宽厚。(如惠顾,称对方到自己这里来)
“鼎”:显赫、盛大。(如鼎力,对对方的帮助表示感谢)
有时题目选用的词语文言文色彩较重,如“哂”“赐正”“忝”等,对缺乏文化积淀的考生来说,有一定难度,因此考生在复习时要多做积累.勤加练习,注意培养语感。
二、语言表达准确(古诗词曲、对联运用)
这一知识点主要考查对联与场景的对应,要求选对应恰当的一-项。此类题常常设置了一个生活化的情境,体现出语文在社会文化生活中的应用性。在解题时,要体会诗句或对联的内涵,体会其描绘的意境、表达的情感、表述的意义。此类题也常常以文化常识为设题材料,如传统节日、历史人物、名胜风景等,备考复习时要注意分类积累。在考试时,也可在材料中筛选出相关的词语,与选项内容一对照,分析异同,从而得出正确答案。
三、非连续性文本
从内容上看,该考点考查的内容主要有两种:一是将图画转换成文字,即理解漫画徹标类图画的含义;二是将图表转换成文字,即分析图表规律,准确理解其表达的意义。考查着力点:一是考生能否根据自己的阅读能力准确读出图的内容;二是考生能否准确理解四个选项表达的内容,使图的内涵和选项的含义准确对应,避免意义相差过远、答案含糊不准确或解读过度等情况。
新课标卷对非连续性文本的考查较为灵活,图的类型有漫画、徽标、图表;选项有古诗词、现代汉语语料等。选材既注重对学生传统文化积累的考查,又体现时代性与生活性,引导学生关注现实生活。无论是漫画还是表格,大多从时事事件和生活现象中取材,采用多种表现手法,构成直观的画面,或情感,或哲理,意蕴丰富。
(一)漫画、图片类
漫画类是非连续性文本的考查重点。漫画是一种具有讽刺性或幽默性的图画,它多从政治事件和生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征等手法,表现幽默、诙谐的画面,借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。漫画的构成:①标题(往往告知或暗示漫画的主题思想。可以没有);②注释(是对画面情景的提示与注解。可以没有);③主体(是画面各“因素”构成的情景)。
图片类往往采用源自现实生活的照片或画像,要求描述照片或画像的内容,或根据照片或画像的内容写解说词、公益广告、感受或启示等。
考生在解答漫画、图片类题型时,易遗漏构图要素,把握不准画面中蕴含的逻辑关系;或不能准确判断画面的主题或寓意,只能抓住画面的次要寓意。对此类题的解答,可从以下几