第二单元写作 观点要明确 课件-2021-2022学年人教部编版语文九年级上册

观点要明确 状元成才路 状元成才路 1 导入新课 阅读下面这段文字，你能判断出其观点吗？ 常言道：勤能补拙。居里夫人法国读书时，每天早晨，总是第一个来到教室；每天晚上，几乎都在图书馆度过。图书馆在10点钟就关门了，她便回到自己的小屋子里，在煤油灯下读书常常到深夜。如果她不是惜时如金，能取得后来的成功吗？ 1.勤能补拙 2.惜时如金 3.勤能补拙且惜时如金 观点不明确 居里夫人是勤的，但她并不拙 。“勤能补拙”的关键在“勤” “拙”二字； “惜时如金”的关键在“惜时”，即勤。 1.态度不明确。以“公说公有理，婆说婆有理”的骑墙态度，和稀泥，没有鲜明的立场。 2.论说范围过宽。力求面面俱到，于是泛泛而谈，结果失去焦点，缺乏针对性。 3.语言不简洁。语言无条理，啰里啰嗦，拖泥带水。 观点不明确的 几种情况 观点明确：指的是作者要在文章中明白地表示肯定什么、否定什么，赞成什么、反对什么。 文中表述观点的句子必须简明、确切，不能含糊其辞。模棱两可。当然，前提是观点要正确，也就是要合乎实际、合情合理。 这一单元我们学了哪些议论性文章？它们表达了作者的什么观点？ 《敬业与乐业》。观点：“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》。观点：“现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。”即英法联军远征中国是强盗行为。 《论教养》。观点：有教养、有风度是以尊重的态度对待别人。 《精神的三间小屋》。观点：一个人的精神空间要有爱与恨，有事业，有独立思考能力。 观察回顾所学课文表达观点的句子，它们有什么特点？ 表达观点的句子都是陈述句，可以用“是”“要”这类词连接。 除此之外，还有哪些句式可以明确表达观点？举例说明。 ……是……。 诚实是做人的基本品格。 青少年爱玩电子游戏是___________。 ……要/应当/必须……。 人应当敬业、乐业。 人在困难面前必须___________。 ……能够/将会……。 脸上常带微笑，能够让你更美丽。 勇敢面对困难，将会___________。 1.怎样才能做到观点明确呢？ （1）要把问题想清楚，围绕题目或按照材料的要求，形成一个旗帜鲜明的观点，并用一个判断句将观点表述出来。 根据提示，将相应的语句补充完整 ......是...... ......要/应当/ 必须...... ......能够/将会...... ◎脸上常带微笑，能够让你更美丽。◎给爸妈献一次爱心，将会———。 ◎诚实是做人的基本品格。 ◎青少年爱玩电子游戏是————。 ◎人应当敬业、乐业。 ◎人在困难面前必须————。 （2）在文章中凸显观点 （3）观点贯穿全文始终 引论、本论、结论三个部分都要紧密围绕观点行文。 用题目表明观点。如《应有格物致知精神》。 在开篇亮明观点。如《敬业与乐业》。 在结尾总结观点。如《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》。 实战演练 根据材料有人提炼出了下面的观点，请你判断是否明确。 寓言：小马要过河，先问牛大伯，问是否可以蹚过去。牛大伯说水很浅，能蹚过。小马正准备过河，忽然松鼠告诉它，水很深，不能过，前天还淹死了它的一个同伴。小马没主意了，回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想，试一试。结果小马顺利地过了河，水不深也不浅，刚好没过膝盖。 活动一：判断观点是否明确 观点： 善于听取他人意见。 没有个人主见。 我们应当相信谁呢？ 真知也许从实践出。 要学会观察事物，别人给的意见，自己要懂得判断，发挥主观能动性。 …… 辨析： “善于听取他人意见”与“要善于听取他人意见” 。 “没有个人主见"与“不要做没有个人主见的人”。 “我们应当相信谁呢？”与“疑问句不能表达观点”。 “真知也许从实践出”与“论点必须鲜明，不能模棱两可”。 “要学会观察事物，别人给的意见，自己要懂得判断，发挥主观能动性。”与“不要过分迷信经验，要敢于尝试”。 活动二：多角度提炼观点 根据材料内容多角度提炼观点，要求观点明确。 在北大120周年校庆致辞时，北大校长林建华把“鸿鹄（hú）志”念成了“鸿鹄（hào）志”引发许多人的质疑：堂堂北大校长，怎么还读错字呢？2018年5月5日，林建华通过未名BBS论坛发表《致同学们》公开信。此信 由他亲自写就，许多过去学习生活的经历更是第一次透露，完全是真情流露。全信以“抱歉”开头，以“致以歉意”收尾。林建华在信中坦言自已不熟悉这个词的发音，文字功底的确不好，“这次应当是学会了，但成本的确是太高了一些”。此信发出后，大 批北大师生、校友乃至社会人士都在称赞林建华的真实、坦诚。但是社会负面舆论继续发酵，许多人对此事仍然议论纷纷。