专题十三 说明文阅读-2021-2022学年九年级语文期中考试划重点（部编版）

2021-2022学年九年级语文期中考试划重点（部编版） 专题十三 说明文阅读 一、高频考点及解答方法 考点1 信息提取与概括 1.审清题干要求，明确答案需要“筛选”还是“概括”。 2.通读全文，在文中找到相关语句，并做好笔记。 3.把握文章内容，整理有用信息，并进行分析归纳。 具体方法如下： ①摘抄缩写法。对有关内容、段落摘取关键词进行缩写，使表达内容言简意赅。 ②合并段意法。将不同段意整理为一个表意完整的句子。 ③提取中心法。在文（段）首或文（段）尾，“提取”中心段或中心句，常为概括性句子，注意力求简洁准确。 ④“答案就在文中”的理念。 ⑤用准确简洁的语言加工整合。 答题提示：当答题要点在文中不明确时，可根据题干后的分值确定该题答几点，如分值为3分的，一般答3点；分值为4分的，一般答2点或4点。 考点2 概括文段内容 1.要根据题干分析是从什么角度或者是哪一段入手提问的。 2.确定答题范围。一般而言，题干明确了针对哪一段，答题时就紧扣哪一段，理清该段说明了什么事理，或是说明对象之间存在什么关系，根据文段内容概括回答；如果没有明确规定的段落，则需要带着问题阅读全文，并在阅读中对重点段落和重点句子做标记，明确各段之间的联系，作者的见解及相关材料。 3.结合全文的理解进行概括。在概括形成答案之后要与题干问法、赋分进行对照，检查有没有漏掉要点，注意要点全面。 考点3 文意转述 1.找：找出句子。第一遍阅读时勾画出选项句与其表达意思相似的语句，并锁定位置。 2.比：“咬文嚼字”。反复阅读，认真对比关键词句和选项句子，分析表达意思是否有偏差。 ①概括式转述（由详转略）：从一大段文字或长句中抽取关键词，重组成短小的句子。转述时要看是否符合作者观点、符合原句整体大意、是否违反原句的词句组合关系。 ②具体式转述：将原文中抽象概括的内容用具体的事例加以表述。转述时要看判断选项是否符合题干要求；判断选项本身内容是否符合原文语意。 ③同义变式转述：变换主体重组句子、因果倒置、条件和因果转换、条件减少、条件转换、长句与短句互换、说法互换等。转述时要看判断语句关键是否改变；判断成分搭配或语句间关系是否改变。 考点4 把握说明对象特征 1.认真读题，根据题干表述，明确在文中搜索信息的范围。 2.明确答题范围后：①看题目。标题中的修饰限制词语常体现说明对象的特征。②抓关键词句、抓段落首尾句、中心句及关键句（很多说明文往往运用这些句子来突出说明对象的特点），进行摘录总结即可。③材料分析法。整体感知全文，分析选材、段落层次间的意义和联系，综合归纳出说明事物的特征。④由段意归纳整合“特征”。注意抓中心句及连接词，中心句要注意运用说明方法的句子，连接词要注意如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。最后注意语言的简洁流畅。一般用到的答题格式为“介绍了……（说明对象）的….（特征）”。 3.答案形成后要与题干问法、赋分进行对照，检查有没有漏掉要点。 考点5 说明方法及作用 为了说清楚事物的特征，需要采用恰当的说明方法。常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、列图表等，此外还要深入地理解说明方法的作用。方法恰当，可以使陌生的事物变为熟悉，抽象的事理变为具体，复杂的过程变为简单，更易于让读者了解和接收。笼统地说，列数字能给人确切、具体的印象；打比方能增强说明的形象性和生动性；举例子能反映一般情况，真切地说明事物；下定义可使读者对说明对象产生一个明确的概念；分类别能收到全面、清楚的表达效果；作比较能使原先难说清的事物变得浅显易懂，鲜明具体。我们要注意的是，在分析说明方法的作用时，一定要结合具体的句子，而不可泛泛而谈。这类题目中比较难的问题是怎样给被说明的对象下定义：下定义要求准确、严密，语言应简明，常用的是判断句的形式，即“××是××”的句式。 考点6 品析说明文语言 1.生动形象性。 （1）修辞：运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法，使说明语言形象生动，有气势，富有感染力。 （2）表达方式：记叙、描写（准确、形象生动的动词、形容词）使说明更具体、形象、生动；议论抒情则可以准确地概括对象的特点，突出全文（某段）的中心，加深读者对内容的理解，加强文章的感染力。（描写、议论、叙述经常配合使用。） （3）表现（写作）手法：动静结合法、虚实结合法、衬托法，多觉感受法（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉）、形色结合法等，既是说明语言形象生动，又可引发读者的丰富联想，充满了情趣和诗情画意。 （4）句式：长句和短句、整句和散句、口语句和书面语句式。 2.准确严密性。 常见题型：（1）XX一般词能否删去？为什么？ 答题步骤：A.表态：一般是不能删去；B.解释词语本义以及语境义，词语在程度、状态、性质、范围等方面对句子进行的修饰或限定作用；C