4.1 认识人工智能 课件 （23张幻灯片）-【新教材】高一信息技术同步精品课堂（人教/中图2019版必修1）

第4章 走进智能时代 人教版（2019版） 信息技术（高中） 必修1 数据与计算 4.1 认识人工智能 学习目标 1 2 通过典型实例理解人工智能技术, 感受人工智能魅力。 了解人工智能的产生与发展, 体会人工智能对社会发展的影响。 体验探究 图4.1.1 人机博弈 人机博弈一直是人工智能研究的经典领域。人机博弈的发展历程可以用“三盘棋“来概括。 第一盘棋;l956年计算机技求的先驱萨缪尔在计算机上编写出了世界上第一款国际跳棋程序。 第二盘棋:1997年人工智能系统一一深蓝首次在正式比赛中战胜国际象棣世界冠军卡斯帕罗夫(GarryKasparov),成为人工智能发展史上的一个里程碑。 第三盘棋:2016年阿尔法围棋程序(AlphaGo)在与围棋世界冠军李世石进行的园桥人机博弈中以4:1的总比分获胜,这是人工智能发展史上又一个新的里程碑。2017年,它又进化为阿尔法元(AiphaGoZero),通过“自学成才“,仅用3天就成了围棋界的顶尘高手 思考： 1.查找资料,从智能水平、不同类型棋的难度等方面分析以上三次人机博弈的区别。 2.体验人与机器对弈的过程,讨论计算机是如何进行“思考“的,如图4.1.1所示。 4.1.1 人工智能的产生与发展 图4.1.2 图灵测试示意图 英国科学家图灵(Alan Mathison Turing)提出测试机器智能的方法:测试者与被测试者在隔开的情况下,通过一些装置(如键盘)向被测试者任意提问。经过5分钟问答后,如果测谈者不会有多于709%6的机会做出正确的区分,那么这台机器就通过了测试,这就是著名的图灵测试。图41.2是图灵测试示意图 思考: 你认为通过图灵测试能否判断出机器是否具有智能,试说明理由。机器是如何获得智能的? 标准化白皮书(2018版)》中将人工智能定义为:利用数宇计算机或者数字计算机控制的机器模拟、延伸和扩展人的智能,感知环境、获取知识并使用知识获得最佳结果的理论、方法、技术及应用系统。 图4.1.3 著名数学家吴文俊 阅读拓展 吴文俊(1919一2017),我国著名数学家。1940年毕业于上海交通大学,1949年获法国斯特拉斯堡大学博士学:位。他在拓扑学、自动推理、机器证明、代数几何、中国数学史和对策论等研究领域均有杰出的贡献,在国内外享有