3.1气压带、风带的形成与移动2 课件 2021-2022学年高二地理湘教版(2019)选择性必修1

2021-10-08
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特供

资源信息

学段 高中
学科 地理
教材版本 高中地理湘教版选择性必修1
年级 高二
章节 第一节 气压带、风带的形成与移动
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2021-2022
地区(省份) 湖南省
地区(市) 衡阳市
地区(区县) 蒸湘区
文件格式 PPT
文件大小 8.32 MB
发布时间 2021-10-08
更新时间 2021-10-08
作者 大路往前走
品牌系列 -
审核时间 2021-10-08
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/30807495.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

地理(湘教版选择性必修1) 第三章 大气的运动 第一节 气压带、风带的形成与移动 博学 明思 笃实 宏志 太阳辐射在地表的差异分布引起大气的运动,气压带和风带孕育不同的气候,进而造就了各种神奇的地理景观。低纬环流催生出奇妙的贸易风(低纬信风),中纬环流伴随着强劲的盛行西风,高纬环流引发了酷寒的极地东风。天气系统带来风云变幻,有丽日和风缠绵,更有暴雷疾雨。生活之中,我们会遇到热浪、梅雨、寒潮台区 …变幻莫测的大气赋予我们更加浪漫的生活激情。 博学 明思 笃实 宏志 第一节 气压带、风带的形成与移动 博学 明思 笃实 宏志 综合思维 掌握三类岩石的成因及主要特征。分析三大类岩石的转化及岩石圈物质循环过程,明确三大类岩石与岩浆的关系。 地理实践力 人地协调观 分析三大类岩石的转化及岩石圈物质循环过程,明确三大类岩石与岩浆的关系。 了解人类对岩石的开发利用。通过学习,让学生认识和遵循客观规律,因地制宜,趋利避害,增强学生的人地协调观。 核心素养目标 第二课时 气压带和风带的形成和分布 博学 明思 笃实 宏志 导入新课: 二战期间,日本释放的众多氢气弹炸弹,造成美国部分森林大火,引起美国民众的恐慌,你知道这些氢气弹是怎样漂洋过海的吗? 博学 明思 笃实 宏志 二、气压带、风带的形成与分布 1、大气环流: 博学 明思 笃实 宏志 大气运动是有规律的。全球性有规律的大气运动,称为大气环流。 它是太阳辐射、地球自转、地面性质等因素共同作用的结果。 其中太阳辐射是大气环流的根本原因。 大气环流 二、气压带、风带的形成与分布 1、大气环流: (1)概念: (2)意义: 大气环流把热量和水汽从某一地区输送到其他地区,调节了高低纬度之间、海陆之间的水热分布,对各地的天气和气候具有重要影响。 博学 明思 笃实 宏志 阅读下列材料,完成相关任务。 大气运动状况复杂,影响因素众多。对于复杂的地理现象,我们可先对它进行简化,认识它的理想模式,然后再逐步增加影响因素,一步一步地接近实际情况,最终就有可能掌握它的运动变化规律。为此,我们提出三个假设条件:①大气是在均匀的地球表面上运动的;②地球静止不动;③太阳终年直射赤道。 1. 在上述三个假设条件下,引起大气运动的因素是高低纬之间

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