第1组 第三单元第7、9课教学设计（课件）-高中语文新教材必修上册单元备课+群文阅读（视频+课件+教案）

语文（统编版） 必修上册 第三单元 学习任务群：文学阅读与写作 人文主题：生命的诗意。感受古典诗词的魅力，体味古人丰富的情感、深邃的思想、多样的人生，激发对中华传统优秀文化的热爱，提升审美情趣和审美品位，增强文化自信。 语文素养：1、反复诵读，欣赏古代诗词独特的艺术魅力； 2、了解古诗词的形式特征，包括对偶、平仄、押韵等语言形式，掌握鉴赏古代诗词的基本方法； 3、体会诗人对社会的思考与人生的感悟，理解文学作品丰富的内涵和语言的独特表达，提升审美能力； 4、尝试写文学短评。 潮平两岸阔 风正一帆悬 ——第三单元起始课 学习目标 1、了解中国古代诗歌的发展脉络，激发对传统文化的热爱； 2、整体把握本单元学习内容，梳理巩固诗歌学习的基本方法； 3、了解诵读的基本方法，在所学诗词作品基础上提升诵读能力。 一、任务一：下发资料《中国古代诗歌发展简史》（北京大学 杜晓勤），学生以小组为单位，梳理中国古代诗歌发展脉络，并绘制思维导图。 二、任务二：学生谈谈本单元诗歌编排的规律，就四言、乐府、古风、律诗、词等样式在字数、句式、押韵等方面谈谈自己的理解。可以以表格形式来考查学生。 三、教师结合学生初中所学诗歌，讲授知人论世、以意逆志等知识。 四、听音频，学诵读。教师指导学生注意诗歌的平仄、语速、语调、停顿等方面。 细推物理须行乐 何用浮荣绊此身 ——《短歌行》《归园田居》对比阅读 （两课时） 1、富有感情诵读诗歌，感知两诗在节奏、语言、表达上的差异； 2、整体把握诗人形象，在文本中体会并比较诗人不同的生命状态； 3、分析诗人的人生志趣和生命追求，理解诗人的生命思考。 学习目标 一、导入：检查学生背诵初中所学《龟虽寿》《观沧海》。要求学生说说心目中的曹操。 二、任务一：检查学生预习情况，包括字词读音，释义等。 三、诵读《短歌行》，找到这首诗的诗心（忧）。引导学生把握诗人因何而“忧”。 四、展示诗歌创作背景，全面把握曹操在诗中表现出来的情感。 第一课时 一、导入：欣赏沙画作品《归园田居》，感受诗歌的意境美。 二、这段沙画视频没有解说词，请你为这段视频写100字左右的解说词。要求：体现你对本诗语言、技巧、情感的理解。 三、大声朗诵两首作品，体会其节奏、韵脚方面的差异。把《短歌行》中换韵与《归园田居》的一韵到底作对比，引导学生理解其在感情上的不同之处。 四、展示诗歌创作背景，全面把握陶