第三单元 第11课 过秦论、＊五代史伶官传序-高中语文新教材·群文阅读初探(2019统编版选择性必修中册)

第11课 【本课篇目】过秦论、＊五代史伶官传序 【选题理由】 第一道题选择了杜牧《阿房宫赋》和贾谊《过秦论》两篇文章，两篇文章都阐述了秦朝灭亡的原因，结合文本简要说明在两位作者眼中对秦灭亡原因的观点是否相同。 第二道题选择了贾谊《过秦论（节选）》和苏洵的《六国论》两篇文章，在《过秦论》中找出《六国论》中开头说到“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”以及从六国方面进行假设的证据；同时分析关于六国“尊贤重士”，两文的说法是否有矛盾。并结合两文所提供的材料，请比较两文在论证和语言表达方面的不同特点。 第三道题选择了杜牧《阿房宫赋》和贾谊《过秦论》两篇文章，分析两篇文章写作上的艺术手法及作用。 第四道题选择了《新五代史·伶官传（节选）》，结合所学课文《五代史伶官传序》，谈谈从庄宗“好伶而弑于伶”的故事中得到的启示。 第五道题选择了《新五代史·伶官传（节选）》和《五代史伶官传序》两篇文章，结合两篇文章，分析论证方法及其作用。 1 .阅读下面的文言文段，完成下面小题。 （甲） 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 …… 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 （节选自杜牧《阿房宫赋》） （乙） 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜①，非铦于钩戟长铩②也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。