10竹节人 （教案）2021-2022学年语文六年级上册

竹节人 课题 9、竹节人 课时 第2课时 备课 教学目标 1、能根据不同的阅读目的,选择恰当的阅读方法。 2、从字里行间感受竹节人带来的心灵快乐。 教学重点 能根据不同的阅读目的,选择恰当的阅读方法。 教学难点 能根据不同的阅读目的,选择恰当的阅读方法。 导学准备 导学单、课件 教学过程 二次备课 一、课前预习 尝试完成任务一:写玩具制作指南,并教别人玩这种玩具。 温馨提示:关注相关段落,可选择用知识树、思维导图或表格等形式,完成竹节人制作指南,让人看了能够了解竹节人制作所需要的材料工具,明白制作步骤和简单的玩法及注意事项。 二、课堂教学 (一)复习导入 上节课,咱们略读课文,了解了课文的主要内容,然后又通过浏览这样的方式,在跳读和选读过程中确定了三个阅读任务应该关注的主要自然段。这节课我们主要用精读方法继续完成这三个任务,完成任务时大家要考虑都用了哪些阅读方法。 (二)精读内容,完成任务 1、检查指导任务一:做、玩 预习反馈:哪个同学愿意给大家一边展示竹节人制作指南,一边当解说员。(生评) 提问:你们在完成这个任务时运用了什么阅读方法?(板书:提取主要信息) 播放竹节人制作视频。 2、合作完成任务二:乐趣 (1)回顾完成这个任务要关注的段落。 (2)合作探究:默读课文8-19 、20-23、 26-29 自然段,找一找,哪些地方能让你感受到竹节人给人们带来的乐趣? 自主阅读相关内容,在有感受的地方勾画,批注。 小组交流。 (3)指导汇报交流:聚焦细节描写和侧面描写,体会乐趣。 预设: 孩子们玩竹节人: 第8、9自然段“叉腿张胳膊”“ 威风凛凛” “呆头呆脑的傻样子”,“手舞之身摆之”,“ 没头没脑的对打着”“不知疲倦,也永不会倒下” 感觉很可爱很有趣。 指名读,感受竹节人样子有趣。 小结:简单的玩法,单纯的喜爱,纯粹的快乐。 11-13 、15自然段,取名号、大呼胜利;第17-21自然段,喊“口诀”念“伴奏” “攒着观战”“ 跺脚拍手”“ 手痒痒”“ 课本当屏风”“ 博将起来”“ 看得入迷”“ 伸长脖子”,想象一下当时的情景, 想一想用哪个词形容当时孩子们的心情最合适? 老师玩竹节人: 老师神态,动作描写写出了老师也喜欢竹节人。 想一想老师“嘴里念念有词”会说些什么? 小结:作者抓住孩子们给竹节人取名号、课间斗竹节人的热闹场面,以及上课偷玩竹节人,还有老师没收竹节