必修4 第三单元 第七课 唯物辩证法的联系观(讲义)-【状元桥】2022高考政治一轮总复习(新高考版)

2021-10-06
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内容正文:

》高考总复习·思想政治 离生活实际的现象,而不是讽刺书本知识不符合客观实际, 客观的,不以人的意志为转移,也不能将二者进行比较,③④ 错误。故选A项 典例2]D解楣漫画反映了作画者在画画时只看到了部分,没∶典例引导2]B解析尊重客观规律是发挥主观能动性的基础和 有看到整体。“只见树木,不见森林”与漫画窝意相符,D项符 前提,客观条件始终制约着人的主观能动性,②错误;联系具 合题意;A项反映的哲理是没有抓住主要矛盾,B项强调的是 有客观性,不受实践活动决定,③错误。故选B项 关键部分对整体功能的影响,C硕强调的是旧事物不会轻易[强化训练2]B解析“通过蜜蜂的异花授粉作用,既能提高授粉 退出历史舞台,还会对社会产生影响,均与漫画寓意不符。 质量和作物产量,又能增强种子的生命力,还可以显著减少化 【跟踪训练】 学药物的使用”,表明事物的联系是多种多样的,把握联系的 1.A解棡漫画中的人看见别人在议论,就觉得别人在议论自 多样性对改造客观世界具有重要意义,B项符合题意;材料中 己,由此形成心病,属于唯心主义。“杯弓蛇影”比喻因疑神疑 的统计表明了联系的普遍性、多样性,未体现规律的客观性, 鬼而引起恐惧,属于唯心主义,与漫画寓意相符,A项当选;“对 A项与题意不符;人们可以根据事物固有的联系,改变事物的 症下药”体现了矛盾具有特殊性,要坚持具体问题具体分析, 状态,建立新的联系,而不是根据自身的需要,C项错误;材料 B项与题意不符;“患得患失”的意思是担心得不到,得到了又 没有反映系统和要素的关系,D项与题意不符 担心失去,形容对个人得失看得很重,C项与题意不符;“白日:【易错辨析 做梦”比喻根本不能实现的梦想,D项与题意不符 ×解析联系是普遍的,任何事物都与周围其他事物有着这样 2.D儸解漫画中第一名没有办法避雨,第二名、第三名却获得 了更好的待遇,说明漫画讽刺了功过倒置的评价体系和赏罚不:或那样的联系;但联系也是有条件的,并不是任何两个事物之 间都存在着相互联系 明的分配制度,①④正确;漫画中第二名、第三名所获得的优待:2.×自在事物和人为事物的联系都是客观的 并不是通过弄虚作假得来的,第一名的境况也并非是因为不思:3.×解析联系具有客观性,人不可以改变事物固有的联系,但 进取,②③与题意不符。故选D项 事物具体的联系形式是可以改变的 3.C解标“使你疲惫的不是前面的高山,而是你鞋里的一粒石氵4.×解楣联系具有客观性,但是人们可以根据事物固有的联 子”,这要求我们正确处理事物的主次矛盾,不能忽视次要矛 系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系。事物是 盾。C项蕴含的哲理是不能忽视事物的次要方面,符合题意; 变化发展的,事物的联系也会发生变化 A项蕴含的哲理是要抓主要矛盾,B项蕴含的哲理是矛盾就是5.×解联系具有多样性,既有多变的联系,也有稳定的联系。 对立统一,D项蕴含的哲理是量变达到一定程度必然引起质 6.×儸解析事物的联系是普遍的、客观的、有条件的。 变,均与题意不符 第三单元思想方法与创新意识 考点二用联系的观点看问题 【命题探究 第七课唯物辩证法的联系观 典例引导1C廨解析“战争历史中有在连战皆捷之后吃了一个 考点清单·课前查漏 败仗以至全功尽弃的,有在吃了许多败仗之后打了一个胜仗 ①内部诸要素②相互依赖③相互作用④普遍性⑤客观 因而开展了新局面的”,这强调的是关键部分的功能及其变化 性⑥多样性⑦整体⑧部分⑨整体⑩部分①全局 甚至对整体功能起决定作用,C项正确;处于非支配地位的部 ⑩整体③部分④相互联系⑤有序性 分及其变化也会影响整体的功能,A项错误;在整体和部分的 关系中,部分服从和服务于整体,B项错误;充分发挥部分的 考点一联系及其特征 作用,但若没有遵循系统内部结构的有序性及优化趋向,也可 【命题探究】 能无法实现整体的最优目标,D项过于绝对。 典例引导1C翻通过工业遗产的开发利用促进城市的转型[强化训练1答案整体与部分的辩证关系原理要求树立全局观 发展,体现了把握事物联系的多样性是正确认识和有效利用事 念,立足整体,统筹全局,抓住关键部分,选择最优方案。黄河 物的前提、②正确;许多城市利用闲置的厂房和设备,精心打造治理是一个系统工程,涉及环境修复保护和生产生活各个方 文创产业园等,实现工业遗产的“华丽转身”,这体现了人们可 面。黄河治理的战略思想坚持生态优先,紧紧抓住水沙关系 以通过实践调整事物之间原有的联系,建立新的联系,④正确; 调节这个关键,推动黄河治理工作整体发展;坚持综合治理 事物间的联系是客观的,但事物之间的联系分为自在事物的联:系统治理、源头治理,统筹水沙治理、环境保护、经济发展和民 系和人为事物的联系,不能说人为事物的联系与人的意识无 众生活各项工作,实现整体最优目标 关,①错误;对特定事物

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