第9课 秦统一中国（课件+视频）-【优课堂】2021-2022学年七年级历史上册同步备课精品（课件+背诵清单）

第9课 秦统一中国 第三单元 秦汉时期： 统一多民族国家的建立和巩固 课堂导入 评价目标 评价任务 思维导图 中考演练 1 课堂导入 你知道秦朝那些事？ 2 2、掌握秦始皇创立的专制主义制度 1、识记秦王嬴政统一六国的史实，了解其重要意义。 评价目标 评价目标 3、掌握秦始皇巩固统一的措施。 评价任务一 评价任务 秦灭六国 4 秦王扫六合，虎视何雄哉！ 挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白 自主学习 秦王指谁？“扫六合”指什么事件？ 人物生平 秦始皇 （前259—前210） 姓 名： 职 位： 登 基： 理 政： 统 一： 嬴政（在位37年） 中国历史上第一位皇帝 前247年，13岁时即王位。 除掉权臣，亲理朝政。 22岁时加冕，平定了叛乱 39岁时灭六国完成统一大业，建立秦朝。 去 世： 50岁出巡时驾崩。 少年帝王 才华初现 成就霸业 一代君王 2.时间： 1.背景： 3.经过： 4.都城： 5.建立者： 6.地位： 十年战争（前230—前221年），统一六国 咸阳 公元前221年 秦王嬴政 前230—前221年 我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 4.顺序： 韩、赵、魏、楚、燕、齐 秦完成统一的利条件 策略：远交近攻 口诀：喊赵薇去演戏 秦灭六国 阅读教材找到下列问题的答案，并在书上划出相关内容，3分钟。 自主学习 材料1：战国时期的连年战争，影响了经济发展和社会稳定，各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活。 材料中的现象反映出什么现象？ 人民渴望结束战乱，统一天下。 材料2： 商鞅变法 商鞅变法后的秦国国力如何？ 秦国国力超过东方六国，具备统一的条件。 材料3： 嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。 秦王嬴政又如何？ 重用人才，积极策划统一大计。 民心所向 秦国实力雄厚 秦王雄才大略 秦的统一是历史发展的必然趋势 秦灭六国、统一全国的原因有哪些？ 材料研读 秦灭六国的过程图 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 秦灭六国 咸阳 秦 公元前221年 秦统一的意义 材料一：并吞战国，海内为一，功齐三代。 ——《汉书·主父偃传》 材料二：秦统一以后，人民可以有一个比较安定的环境从事生产。秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施，加强了各地区的经济、文化联系，为我国长期的统一奠定了基础。这对我国历史的发展，有着巨大而深远的影响。 ——朱绍侯《中国古代史》 总结：秦的统一结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，促进了社会的繁荣发展，为中国的长期统一奠定了基础。 统一是历史发展的必然趋势（启示） 评价任务二 评价任务 建立中央集权制 12 烦恼一：某日秦王在大殿观察大秦的地图和周的地图，内心郁闷到：“哼，周如此小邦，竟能与寡人一般称‘王’”。 称号不尊贵 烦恼二：秦王日夜操劳国事，无论大小，每天都要看重达一百多斤的竹简奏章，他不断唉声叹气：“唉，统一之后真是辛苦，寡人连休息的时间都没有了，心好累”。 国事繁重 秦王的烦恼 确定皇帝制 中央设立三公 阅读教材找到下列问题的答案，并在书上划出相关内容，3分钟。 秦朝创立的中央集权制度中，最高统治者称什么？中央和地方分设什么机构来管理国家？ 自主学习 功过五帝 德盖三皇 皇帝 自称为朕（zhèn） 命令称为诏（zhào） 印称为玺（xǐ） 朕为始皇帝， 后世以计数， 二世、三世至于万世， 传之无穷。 始皇帝 提醒:嬴政称帝前为秦王,称帝后为秦始皇. 确定皇帝制 中央集权称皇帝 我统一天下,德盖三皇,功过五帝自今已来，朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。 最高统治者 地方政府 君主专制 中央集权 秦朝政治建制示意图 丞相 御史大夫 太尉 行政 军事 监察 皇帝 总揽大权，皇权至上。 中央政府 郡（守） 县（令或长） 君主专制 中央集权 政治 封建专制主义中央集权制度 郡县制 （2）三公制度 通过观看我们知道嬴政采取了哪些措施啊？ 首先确立了皇帝制度，从他开始最高统治者都叫做皇帝，皇帝总揽国家大权，皇权至上。这样的形式一直被后世所言用， 另外中央设立了丞相、太尉、御史大夫等管制分别管理国家的行政、军事、监察，确立了中央行政班子 为了更好的统治地方，秦始皇采取郡县制来进行管理，郡县长官都由朝廷直接任命， 这样，地方政府就被中央政府牢牢地控制起来，而中央的权利又都由皇帝直接管理。由此就形成了君主专制中央集权制度。 政治 郡 县 （郡守） （县令、县长） 乡 里 亭 最高统治者 中央政府 地方政府 意义： （