【精】12.家庭的记忆（课件）（第一课时）-三年级道德与法治上册（部编版）

第四单元 家是最温暖的地方 家庭的记忆 （第一课时） 12 【教材分析】 《家庭的记忆》是统编版小学《道德和法治》三年级年级上册第四单元“家是最温暖的地方”这一主题中的第三课。这个主题相关连的内容曾在一下第三单元“我爱我家”中出现过，我的家人这一话题已经在该册《我的家人》一课中有涉及。一年级教材旨在引导学生认识中国的家庭伦理关系，本册则是引导学生了解家庭这一基本的社会机构，体会中国人重视家庭的文化传统。通过“家庭称呼抢答赛”、“‘家史’小调查”、“传统节日中的‘家’”、“语言文字中的‘家’”这四个板块的内容让学生感受来感知。教材内容不仅涉及了家庭成员之间的关系、称呼，家庭的变迁，家庭的历史以及家庭带来的美好记忆，还涉及了中国人在传统节日和语言文字中重视家庭的文化传统。 认识中国的家庭伦理关系 教材分析 了解家庭这一基本的社会机构， 体会中国人重视家庭的文化传统 语言文字中的“家” 家庭称呼抢答赛 传统节日中的“家” “家史”小调查 了解家庭结构 了解家庭历史 感受传统节日中 蕴含的家庭观念 感受语言文字中 蕴含的家庭观念 【学情分析】 三年级对家庭的社会性认知和对家庭传统文化的了解很少。本单元前面两课呈现了学生与家庭成员之间的情感联系，现代社会中的家庭形式以“核心家庭”为主，学生对于大家庭内部各种关系和称呼的感知与理解变得较为困难，对家庭历史及家庭在传统文化中的重要地位还需更进一步地了解。 第一课时 【教学目标】 1.通过调查、合作交流、游戏等方式，初步了解家庭之间的称呼以及关系。 2.开展小调查、采访初步了解家庭的大事件，从中感受家庭美德的传承，在对比中体会家庭生活越变越美好。 第二课时 【教学目标】 1.在交流传统节日中的主要活动中，感恩祖辈、家庭成员间互敬互爱是中华传统美德的重要组成部分。 2.通过语言文字中的“家”，感受中国传统文化与家息息相关。 家庭 的记忆 活动二：合作探究，梳理家庭结构箱 请挑出信封中自己家的成员认一认吧！ 活动一：我的家庭树 社会生活的变化，往往带动家庭规模的变化。目前，大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭” 知识窗 随着社会的发展，以往那种和爸爸妈妈、爷爷奶奶等三代人生活在一起的大家庭已经越来越少了，“四代同堂”的家庭则更为少见。 老舍先生的《四世同堂》就描绘了这样一个大家庭。 知识窗 排一排：请把你的家庭成员一目了然地呈现在我们面前吧！ 我的“家庭关系示意图” 我的“家庭关系示意图” 爷爷 奶奶 姑父 姑姑 爸爸 妈妈 舅舅 舅妈 堂哥、堂弟 堂姐、堂妹 我 哥哥、弟弟 姐姐、妹妹 表哥、表弟 表姐、表妹 外公 外婆 伯伯 叔叔 伯母 婶婶 姨妈 姨父 表哥、表弟 表姐、表妹 表哥、表弟 表姐、表妹 平辈 父辈 祖辈 堂 表 你能把这幅不完整的“家庭关系示意图”补充完整吗？ 每个人都有父母和其他亲人。 这是你舅婆。 不同的亲人有不同的称呼，使用恰当的称呼是一种礼貌。 第一关：我会称呼他（她） 爸爸的爸爸来啦 妈妈的妈妈来啦 妈妈的妹妹来啦 爸爸的弟弟来啦 我有发现 我们来连连看吧！ 我是爸爸妈妈的 我是爷爷奶奶的 我是外公外婆的 我是舅舅的 我是姑姑的 我是叔叔的 第二关：我是他（她）的谁 侄子（侄女） 儿子（女儿） 孙子（孙女） 外孙（孙女） 外甥（外甥女） 侄子（侄女） 妈妈哥哥的儿子是我的（ ） 第三关：终极大挑战 爸爸弟弟的儿子是我的（ ） 活动二：“家史”百宝箱 “家史”百宝箱大搜罗 每个家庭都有自己的故事，让我们做一个“家史”小调查。 我有发现 时代不同，人们的童年生活也会不一样，我们和父母比比童年吧。 我有发现 时代不同，人们的童年生活也会不一样，我们和父母比比童年吧。 我和父母比童年 事件 父母 我 小时候喜欢读的书 小时候常玩的游戏 小时候会做的家务 小时候常去的地方 …… 我的感受 $