3.2 气压带和风带 自主学练案（附答案）山西省兴县友兰中学2021－2022学年人教版（2019）高二地理选择性必修一

第三章  大气的运动

第二节 气压带和风带

第1课时  气压带和风带的形成

自主学习

1．大气环流

(1)概念：全球性         的大气运动。

(2)意义：使高纬度和低纬度之间、海洋和陆地之间的      和水汽得到       。

2．三圈环流的形成

Error!⇒Error!

3．气压带、风带的分布(春、秋分状况)

(1)气压带Error!

Error!

4．气压带、风带的季节移动

(1)原因：              随季节变化而南北移动。

(2)规律(北半球，与二分日相比)：夏季偏     ，冬季偏       。

[微思考]　为什么纬度60°附近容易形成降水？该处降水与赤道地区的降水成因是否相同？

提示：纬度60°附近冷、暖气流相遇，暖气流被冷气流抬升过程中温度下降而形成降水，属于锋面雨；赤道地区是因为空气受热膨胀上升过程中气温下降形成降水，属于对流雨。

 

自学参考

1．气压带与风带的形成、分布及季节移动

地球高低纬之间的冷热不均和地转偏向力，形成了三圈环流，从而形成了全球性的气压带和风带，突破该知识点应注意“四抓”：

(1)抓“动力”——突破气压带形成

(2)抓“偏转”——突破风带风向

在气压带、风带分布图中，先依据高、低气压带的分布确定风带的原始风向，再根据所在半球确定偏转方向从而判定风带的具体风向。

(3)抓“分布”——突破位置判断

①记忆——看纬度位置：纬线0°、30°、60°、90°分别是赤道低压带、副热带高压带、副极地低压带、极地高压带的中心纬线。

②辨别——看相间特点：气压带是高低压相间分布；气压带和风带是相间分布。

③判断——看图形特点：气压带和风带从不同角度观察会有不同的表现形式，常涉及局部图和变式图，大都离不开以下三种类型：

(4)抓“移动”——突破季节影响

气压带、风带的位置随太阳直射点的移动而发生季节变化，如下图所示：

2．图形法记忆气压带和风带的分布:见右上图

如上图所示，四个手指与手掌弯曲成90°角，它们之间的接触带的凹陷处和凸起处分别代表低压带和高压带。其中中指和无名指的凸起处分别代表不同半球的副热带高压带，它们之间的凹陷处代表赤道低压带；食指和小拇指的凸起处分别代表不同半球的极地高压带；食指与中指之间以及小拇指与无名指之间分别代表不同半球的副极地低压带。

[判读技巧]　 气压带、风带分布图的判读

 

问题探究

 

马纬度是南北纬30°附近的纬度带，这一地区典型的特点是基本无风，缺云少雨。15世纪末期，意大利航海家哥伦布发现了美洲大陆后，殖民主义者蜂拥而至。由于美洲缺乏马匹，大量的马匹被从欧洲经大西洋贩运到西印度群岛。当时机械动力驱动的运输船还没有发明出来，大洋航运靠的是风力驱动的帆船。航海家们发现，进入30°纬度时帆船无法航行，海上贸易大受影响。那时，很多帆船都载着许多马匹，由于草料和淡水不足，马匹相继死掉，吃不完的马肉只好投进大海里喂鱼。后来，人们把这个无风的30°纬度称为“马纬度”。