8、 国家机构有哪些 （第一、二课时） （教案）-2020-2021学年道德与法治五年级下册

8.国家机构有哪些 嘉定区外冈小学 钟田 一、教学任务分析 （一）教材分析 《国家机构有哪些》一课是小学统编版《道德与法治》五年级第二学期第四单元《我们的国家机构》第一课。本课的编写依据是《品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的国家”第13条“知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。知道我国颁布的与少年儿童有关的法律法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识”，《青少年法治教育大纲》中“小学高年级（3-6年级）教学内容与要求”第1条“建立对宪法的法律地位和权威的初步认知。了解人民代表大会制度，初步认知主要国家机构，国家主权与领土，认知国防的意义，增强民族团结意识”、第3条“了解制定规则要遵循一定的程序，进一步树立规则意识，遵守公共生活规则，初步了解合同以及合同的履行，理解诚实守信和友善的价值与意义”和第6条“初步了解司法制度，了解法院、检察院、律师的功能与作用”。 本课由三个板块组成。第一个板块的话题是“身边的国家机构”，让学生了解国家机构的组织形态，对此形成初步的知识框架，在此基础上认识宪法是确定国家机构的最高法律依据。第二个板块的话题是“国家机关的职权”，使学生了解各国家机关的主要职能，知道经常打交道的国家机关的日常行为属于行使何种职权。第三个板块的话题是“国家机关的产生”，让学生知道我国实行民主集中制，人民通过选举产生人大代表，组成人民代表大会，代表人民行使国家权力，对人民负责，受人民监督。 （二）学情分析 五年级学生对身边常见的单位是否属于国家机构有比较基础的认识，但是对学校、医院、银行等部分具有维护公共利益性质的单位，判断上存在模糊的地方；对国家机关的日常工作有初步了解，但是没有形成较为严谨的认识。此外，国家机关按照民主集中制原则活动，它的产生过程、机构组成属于较为抽象的内容，对五年级学生具有挑战性。 二、教学目标 1.情感态度价值观：认识身边的国家机构，形成生活的正常运行离不开国家机构保障的意识。 2.能力与方法：了解国家机关的法定职权，将不同国家机关与其主要职权一一对应。 3.知识：知道国家机关如何产生、如何代表人民行使国家权力，了解中央国家机关和地方国家机关在产生于行使职权时的区别。 第一课时 【教学目标】 1. 认识身边的国家