第14课 我的第一次（教学设计）-2021-2022学年美术四年级上册-岭南版

《我的第一次》教学设计 课题 我的第一次 单元 第五单元 学科 美术 年级 四年级 学习 目标 1、知识与技能：了解图画日记的表现形式和特点，能用图画日记的形式和运用夸张手法表现“我的第一次”。 2、过程与方法：在记忆联想中，大胆描述自己“第一次”经历时的神情、动态；在欣赏构思中，探讨表现手法；在观察临摹中，体验画家简练、夸张的艺术手法；在构思与创作中，运用图画日记的表现形式和结构要素进行创作。 3、情感态度与价值观：唤起对往事的回忆，激发对美好生活的热爱之情。 重点 能用图画日记的形式大胆表现“我的第一次”发生的事情。 难点 能用图画日记的形式和夸张的手法，表现“我的第一次”经历的神情、动态。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 引导学生回忆过往，并通过其他小朋友第一次经历的图片视频，思考自己难忘的一次经历。 回忆往事，观看视频，积极思考。 情境导入，调动学生学习热情，引出本节课主题。 教授新课 1、 对比探究 分析两幅罗克威尔的油画作品，引导学生观察人物的表情与动态表现，以及画面构图、线条、色彩，还有夸张的手法，并用图画日记的形式进行绘画创作。 2、 总结创作步骤 通过绘画记录难忘的第一次经历，强调表现人物的表情和动态要夸张，并配上文字时间。 3、展示示范画视频，加强学生表现技法。 1、 观察分析作品，学习表现人物的表情与动态，并了解夸张的表现手法。 2、 学习创作步骤，并运用到自己的创作当中。 3、选择自己喜欢的表现形式记录难忘的第一次。 1、直观的展示图画日记的技巧和夸张手法的表现形式。同时学会欣赏和点评作品。 2、激发学生大胆联想创作。 3、锻炼学生大胆联想，积极创作。 教学反思 这节课强调了如何用夸张的手法表现人物的表情，神态和动作，并用图画日记的方式记录我的第一次，教学过程注重情景导入，激发学生的共情，再用示范画和优秀作品强调如何表现，提升学生作品。 $