我的第一次（教学设计）-2024-2025学年岭南版美术四年级上册

14.《我的第一次》教学设计 【教材版本】义务教育课程标准实验教科书岭南美术四年级上册第14课 【学习领域】造型·表现 【教学课时】1课时 【教材分析】《我的第一次》是岭南美术出版社出版发行的义务教育课程标准实验教科书第七册第五单元第14课，其单元以图画日记为学习内容，进行有主题的记忆创作活动。本课让学生通过有主题的图画日记，表现自己对学习、游戏、劳动等生活中的“第一次”经历的感受，如趣事、新奇的事、快乐的事等等，让学生在回忆与表现的过程中，发掘生活美，从而培养学生的观察、记忆能力和运用夸张的手法创作表现能力。 【教学目标】 1、 了解图画日记的表现形式和结构特点，能用图画日记的形式和运用夸张的手法表现“我的第一次”。 2、 在“记忆——联想”过程中，大胆地向同学描述自己“第一次”经历时的神情、动态。 3、 唤起对往事的回忆，激发对美好生活的热爱之情。 【教学重点】掌握图画加文字的图画日记创作方法。 【教学难点】能灵活运用不同的画种和风格，创作夸张有趣的图画日记。 【教学准备】ppt、范画 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课堂导入 （一）创设情境，导入课题 1、创设情境：播放打针、拔牙、新学期开学、少先队员入队等图片，引导学生回忆自己经历过的类似的情景。 2、设问：在这么多经历的故事中，哪一件是最难忘的“我的第一次”？怎么样才能更好地把“我的第一次”用绘画的方式展示出来？ 3、板书课题：我的第一次 1、观看图片回忆自己的“第一次” 2、思考问题： ①自己印象深刻的事情是什么？ ②怎么样才能更好地把“第一次”用绘画的方式展示出来？ 1、 激发记忆和联想思维，唤起对自我、生活、社会、自然的感受。 2、 培养学生的思考能力 课堂发展 （二）合作探究，引发启发 1、 出示课本有关“第一次”的作品：《第一次拔牙》《第一次刷墙》《第一次养鸟》等等 1、 欣赏课件中的各种有关“第一次”的图片 1、通过欣赏有关图片，激发学生的想象力。 2、 学生思考 ①这些绘画作品分别属于什么绘画类型？ ②这些作品包含了哪些内容元素？ ③从课本的画中找出“惊心动魄、惊恐、开心、担心”等表情 2、思考 ①作品分别属于什么绘画类别？（中国画、漫画、线条画、色彩画等）自己要用什么绘画手法表现“我的第一次”？ ②这些作品除了画面还有什么内容？（图画日记的要素：画面、文字、日期、天气） ③在课本图片中找出“惊心动魄、惊恐、开心、担心等表情。 2、激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。 3、小组讨论：欣赏完作品后，把自己的第一次的经历说出来，与同组同学共同分享 3、分小组说说自己有哪些第一次的经历，与同学分享。 3、锻炼分享与合作学习的方法。 4、以书中范图《第一次拔牙》为例让学生讨论：如何表现出自己的想法和画面？ 教师边讲解边示范绘画步骤：①构思画稿（构图饱满） ②涂上颜色（强调大胆、均匀、整洁） ③文字说明（日期、天气、事件，说明要简单明了） 4、以范图《第一次拔牙》为例，选择自己喜欢的绘画种类，了解绘画步骤。 4、让学生迅速掌握绘画方法，突出本课的重点。 5、欣赏回顾课本的其他作品，分析它们的绘画类别，选择自己喜欢的类型创作“我的第一次“ 5、欣赏书本里其他的作品，选择适合自己的图画类型创作“我的第一次“。 5、让学生了解更多的绘画表现类型，为自己的作品选择合适的绘画类别完成“我的第一次“主题创作。 （三）创作体验，享受成功 1、作业要求：能用“图画日记“的形式，画出”我难忘的第一次“，表现”我“的神情、动态。 2、教师巡视指导，对构思新颖的作品进行表扬，并展示给大家学习。 学生用自己喜欢的绘画方法表现“我的第一次“，体验学习的乐趣。遇到问题请教教师和同学。 营造轻松的创作氛围，鼓励学生展开思路，大胆创作。 展示与评价 1、 把作品在展示板上展示出来。 2、 引导学生介绍自己作品的构思。 3、 引导学生进行相互评价。你最喜欢哪一幅作品？为什么？ 评价要求：画面是否饱满，主体是否突出，人物表情是否丰富，文字安排是否合理。 教师小结：寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明白自己的不足。 小组内展示作品，选出代表向全班介绍自己的作品。同学进行互评，选出自己最喜欢的一幅作品，最后评出最具创意大奖进行奖励。 学生作品展示、评价，围绕“我的第一次“为主题，进行点评。欣赏同学们不同创意，并与自己的作品进行对照，从而得到更好的改善和提高。 课后延伸 鼓励学生用图画日记的方式记录生活中的点点滴滴。 学生可以把绘画作为日记的一种手段，用画笔记录生活中的所见所感。 将美术知识运用到日常生活当中，达成“美术与社会生活“的完美结合。 学科网（北京）股份有限公司 $$