第5课《我看》教案　2021－2022学年部编版（五四学制）语文九年级上册

初中语文名师工作室“学本教学”教学设计 课题 《我看》 课型 新 总课时 主备人 授课日期 主讲人 审核人 教学目标: 1.诵读诗歌,领悟诗的意境。 2.感知诗中的形象,体会诗人对大自然的热爱、赞美之情。 3.理解诗歌字里行间流露出的浪漫主义色彩。 教学重点:感知诗中的形象,体会诗人对大自然的热爱、赞美之情。 教学难点:理解诗歌字里行间流露出的浪漫主义色彩。 教学过程 (结合课程标准或者单元目标进行简要分析) 本单元选取的主要是诗歌,主要任务就是让学生能够独立阅读教材诗作,把握诗歌意蕴,体会诗歌的艺术魅力,同时能够学习朗读技巧,把握感情基调,读出感情,读出韵律。《我看》穆旦在联大初期创作的诗歌作品,在学习中要让学生在朗读中体味诗歌的内容,作者的思想感情,理解诗中对人的生命的感悟,理解作者独特的体验和思考。 一、创设情境,导入新课 20世纪30年代的中国笼罩着漫天黑暗,遭受着践踏和苦难,使人们或为之扼腕叹息,或为之慷慨激昂,或为之嘶哑歌唱......今天,我们一起走进《我看》,来倾听诗人穆旦的声音。 二、走进文本,讲授新课 第一学程:初读诗歌,感知诗歌内容 学习任务:通过朗读诗歌,初步感知诗歌内容。 主问题1: 请同学们朗读诗歌,对疑难字标注读音,在朗读的过程中注意划分节奏,思考“我看”领起的四句,概括分别描绘了一幅什么样的图画,并且小组内分享阅读感受。 学法指导: 1.自学:进行自主朗读,根据要求思考描绘的画面并进行概括。 2.互学:小组内相互交流观点,分享感受,组长做好指导、分工,为展学做准备; 3.展学:小组展示,分享观点,其他小组可针对性补充或质疑。要求声音洪亮,表达清晰,语言流畅。 设计意图:通过问题设计,引导学生掌握朗读技巧,初步感知诗歌的内容。 第二学程:赏读诗歌,体悟诗歌的魅力 学习任务:深刻研读,品评诗歌精妙的语句,感受诗歌的魅力。 主问题2: 请同学们精读诗歌,对你喜欢的语句从用词或表达方式、表现手法的角度进行赏析批注,诗人是如何描写所看到的春日美景的?有什么作用? 学法指导 第一步:自学要求 自己结合诗歌内容,精读、研读,形成观点,准备小组内交流。 第二步:互学要求 把自己的理解与小组成员交流,相互启迪,组员补充,组长做好组员的任务分工,做好展学准备。 第三步:展学要求 (1)观点明确,有理有据,声音洪亮,语言流畅,表达清楚。 (2)其他同学认真