17、科技发展 造福人类（教案）-2021-2022学年道德与法治五年级上册

课 题 17.科技发展 造福人类 课 时 1 备课教师 单 位 教学目标 1.理解科技的探索与求真精神，认识到科技是人类认识世界和人类自身的重要手段。 2.理解科学的实践和创造精神，认识到科技能够改变生产、生活方式，科技是推动社会发展的重要力量。 教学重点 1.使学生认识到科学精神的首要维度是探索与求真，科学的首要任务是让人类认识自然和人类自身，从而引导学生崇尚科学，反对迷信。 2.使学生认识到科学精神的第二个维度是实践和创造，科技的一大任务是改变世界，由此引导学生讲科学、爱科学、学科学、用科学。 教学难点 理解科技的探索与求真精神，认识到科技是人类认识世界和人类自身的重要手段，科技能够改变生产、生活方式，是推动社会发展的重要力量。 教学准备 学生搜集哥白尼、伽利略等科学家的故事；有关本课中出现的各位科学家的阅读资料；课件。 教 学 过 程 复 备 一、导入新课 1.播放“中国科技迅猛发展”的视频，学生观看。 2.学生谈观看后的感受。 3.教师小结导语：中国的科技有如此迅猛的发展，离不开一代代科技人的探索与创新，这节课我们就跟随科学家的脚步踏上探索与科技之旅，感受科技的力量，学习科学家身上的精神。师相机板书：探索 科技 二、活动主题一：对世界的不断探索 1.探索之旅第一站-------“日心说”的提出与证明。 （1）以小组为单位交流课前搜集的“日心说”的提出与证明的相关资料。 （2）指生交流：哪位科学的故事令你感受最深，他在追求真理的过程表现出了怎样的精神？ 预设：①哥白尼：不盲从权威，在“地心说”占统治地位的当时，勇于提出“日心说”，改变了人类对宇宙的认识，在科学史上具有划时代意义。 ②布鲁诺：为坚持“日心说”被送上了火刑架，活活烧死。他为追求真理，坚持真理献出了生命。 ③伽利略：证实了“日心说”，遭到教会的谴责与审判，被终身监禁。他为坚持真理失去了自由。 （3）教师小结：他们身上所表现出的就是“求真精神”。正是科学家们对真理的追求与坚持，才让我们真正认识了自然。师相机板书：求真 2.探索之旅第二站-------海上航行。 （1）导语：15世纪初期和末期，世界上曾经历了两次伟大的航海。你知道是哪两次吗？-------中国的郑和下西洋和欧洲的哥伦布航海。 （2）学习交流“郑和下西洋的故事”。 ①指生