第一章 1.2数轴、相反数和绝对值 第2课时 相反数（配套课件）2021-2022学年七年级数学上册【课时A计划】沪科版（安徽）

第2课时　相反数 -‹#›- 基础巩固 能力提升 拓展突破 第2课时　相反数 　 1.下列说法正确的是( ) A.－3是相反数 B.＋3是相反数 C.－3不是3的相反数 D.－3与＋3互为相反数 D 知识点1　相反数的概念 基础巩固 -‹#›- 基础巩固 能力提升 拓展突破 第2课时　相反数 2.－4的相反数是( ) B 基础巩固 -‹#›- 基础巩固 能力提升 拓展突破 第2课时　相反数 3.若x的相反数是它本身,则x＝　 　. 根据相反数的意义求一个数的相反数→已知一个数的相反数求原数 若－(－2)表示一个数的相反数,则这个数是( ) 　0　 D 基础巩固 -‹#›- 基础巩固 能力提升 拓展突破 第2课时　相反数 A.点A与点D B.点A与点C C.点B与点D D.点B与点C 　 4.如图,数轴上有A,B,C,D四个点,其中表示的数互为相反数的是( ) A 知识点2　相反数与数轴 基础巩固 -‹#›- 基础巩固 能力提升 拓展突破 第2课时　相反数 5.如图,数轴上A,B两点表示的数互为相反数,且点A与点B之间的距离为4个单位长度,则点A表示的数是　 　.  　－2　 基础巩固 -‹#›- 基础巩固 能力提升 拓展突破 第2课时　相反数 化简过程中,你有何发现?化简结果的符号与原式中的“－”的个数有什么关系? 　 6.化简下列各数:①＋(－3)＝　 　;②－(＋5)＝　 　; ③－(－3.4)＝　 　;④－[＋(－8)]＝　 　; ⑤－[－(－9)]＝　 　. 　－9　 　8　 　3.4　 　－5　 　－3　 知识点3　多重符号的化简 解:化简结果的符号与“－”的个数有着密切联系,当“－”的个数是奇数时,最后结果为负数;当“－”的个数是偶数时,化简结果为正数. 基础巩固 -‹#›- 基础巩固 能力提升 拓展突破 第2课时　相反数 7.下面两个数互为相反数的是( ) D 能力提升 -‹#›- 基础巩固 能力提升 拓展突破 第2课时　相反数 8.若a与b互为相反数,b与c互为相反数,且c＝－6, 则a＝　 　.  9.数轴上A点表示的数为－3,B,C两点表示的数互为相反数,且点B到点A的距离是2,则点C表示的数是　 　.  　1或5　 　－6　 能力提升 -‹#›- 基础巩固 能力提升 拓展突破 第2课时　相反数 略 能力提升 -‹#›- 基础巩固 能力提升 拓展突破 第2课时　相反数 11.如图,图中数轴的单位长度为1.请回答下列问题: (1)如果点A,B表示的数互为相反数,那么点C表示的数是多少? (2)如果点D,B表示的数互为相反数,那么点C,D表示的数是多少? 解:(1)点C表示的数是－1. (2)点C表示的数是0.5,点D表示的数是－4.5. 拓展突破 -‹#›- 基础巩固 能力提升 拓展突破 第2课时　相反数 谢 谢 观 看 -‹#›- 基础巩固 能力提升 拓展突破 第2课时　相反数 A. B.4 C.－ D.－4 A. B.－ C.2 D.－2 A.－(＋2021)与＋(－2021) B.－0.8和－(＋0.8) C.－1.25和 D.＋(－0.02)与－ 10.写出下列各数的相反数,并将这些数连同它们的相反数在数轴上表示出来. ＋2,－3,0,－(－1),－,－(＋5). $