4.1 交通运输与区域发展 教案 2020-2021学年高一下学期地理湘教版（2019）必修第二册

课 时 教 学 设 计 首 页 授课时间： 年 月 日至 月 日 课题 4.1交通运输与区域发展 课型 新授课 第几课 时 1——2 课时教 学目标 1． 认识主要交通运输方式及其特点，理解主要交通运输方式的变化及其影响。 2.运用地图、示意图、视频等资料，分析某区域或某城市的交通方式及布局特点，以及不同时期交通运输的发展变化，提升学生的区域认知能力。 3.通过案例探究，了解某区域交通运输发展变化的原因，分析该区域交通运输发展布局与区域发展之间的关系，培养学生的综合思维能力。 教学重点与难点 1．能根据主要交通运输方式及其特点选择正确的交通运输工具。 2．能利用相关地图和文字材料分析得出交通运输方式和布局对城市发展、区域经济发展的影响。 教学方法与手段 自主阅读法、合作探究法、归纳总结法 使用教材的构想 本节内容包括两部分：交通运输方式和布局、交通运输对区域发展的影响。侧重点在第二部分，结合课标要求，教学中应注意设计学习活动结合实例引导学生分析交通运输布局对聚落形成、空间形态、布局、发展变化等方面的影响；交通运输对商业网点布局的影响，注意联系太原市实际设计学习活动引导学生理解交通运输对商业网点形成、密度、等级、发展变化的影响。 课 时 教 学 流 程 教 师 行 为 学 生 行 为 【导入新课】 教师播放现代郑州市的图片或视频 课件展示“郑州交通网络分布图”及文字材料：清朝晚期，郑州还是一个名不见经传的县城。1954年，郑州成为河南省省会。2016年，郑州作为中原经济区的核心城市，入选国家中心城市。 提出问题：看了材料后，你觉得郑州如何从一个小县城发展成省会城市，进而入选国家中心城市？ 教师补充讲述：河南省以郑州为中心的“米”字形高铁建设规划。 郑州“米”字形高铁格局： “一点”—郑太铁路， “撇点”— 郑济铁路 “一横”—郑西、郑徐高铁 “一竖”——京广高铁 “一撇”—郑渝高铁 “一捺”——郑合高铁 学生阅读课本P83的探究材料并思考郑州的发展历程可能与什么因素有关。 生 （思考后回答）交通运输的发展变化，使郑州成为重要的交通枢纽和货物转运中心；加强了郑州的对外联系；扩大了郑州的服务范围；促进了郑州的经济发展，提升了城市等级，使郑州由一个小县城成为省会城市，进而入选国家中心城市。 课 时 教 学